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教师编章节测试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括以下哪项？

A.教育者

B.受教育者

C.教育手段

D.教育环境

2.我国最早的学校教育形态出现在（）

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国

3.“学然后知不足，教然后知困”体现了教学相长的思想，它出自（）

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

4.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

5.教师专业发展的核心是（）

A.教师个体的专业发展

B.教师群体的专业发展

C.教师能力的专业发展

D.教师知识的专业发展

6.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.以下哪种学习策略属于元认知策略？（）

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.精细加工策略

10.学生学习的根本特点是（）

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

答案：1.D2.A3.C4.A5.A6.B7.B8.D9.C10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于古代教育特点的有（）

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.以下属于课程标准内涵的是（）

A.它是国家课程的基本纲领性文件

B.它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据

C.它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求

D.它规定了各门课程的性质、目标、内容框架

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

7.影响迁移的主要因素有（)

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

8.下列属于心智技能的有（）

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

9.学生心理健康教育的主要内容包括（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业指导

D.心理治疗

10.教师职业道德的主要范畴有（）

A.教师义务

B.教师良心

C.教师公正

D.教师荣誉

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

3.教学就是教师讲、学生听的过程。（）

4.班级授课制不利于因材施教。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.负强化就是惩罚。（）

7.学习动机越强，学习效果越好。（）

8.心理健康的标准是相对的。（）

9.教师职业道德是一种“实践精神”。（）

10.终身学习是教师专业发展的不竭动力。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述现代教育制度的发展趋势。

答：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。

2.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述班主任工作的主要内容。

答：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档