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小学数学快速计算思维训练技巧

在小学数学的学习旅程中，计算能力是基石，而快速计算思维则是提升学习效率、培养数学兴趣的关键。它并非简单的“算得快”，更在于通过观察、分析、转化，找到最优的计算路径，从而简化运算过程，锻炼逻辑思维和数感。这种思维的培养，需要方法的指引和持续的练习。

一、夯实基础：理解算理是前提

任何快速计算的技巧，都建立在对基本算理的深刻理解之上。诸如“满十进一”、“退一当十”的加减法法则，乘法口诀的熟练运用，以及乘除法的意义，都是快速计算的“内功”。如果只是死记硬背技巧，不理解其背后的原理，不仅容易混淆，更难以灵活运用。因此，在训练初期，务必确保孩子对加减乘除的基本运算规则和运算定律（如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）有清晰的认识。

二、巧思妙算：核心技巧解析

（一）加法速算：化零为整，凑整优先

1.凑整法（补数法）：

这是加法中最常用的技巧。核心思想是将一个数拆分成两个数，其中一个数能与另一个加数凑成整十、整百、整千的数，以便快速相加。

*原理：利用加法交换律和结合律。

*示例：计算28+17。

观察到28接近30，需要补2；17可以拆成2+15。

因此，28+17=28+(2+15)=(28+2)+15=30+15=45。

或者，17接近20，补3，28拆成3+25，17+28=(17+3)+25=20+25=45。

*关键：熟练判断一个数与最近的整十、整百数的“补数”。

2.基准数法（平均数思想的简化）：

当多个加数都接近某一个相同的整十、整百数时，可以将这个数作为基准数，然后计算每个加数与基准数的差，再进行调整。

*示例：计算23+19+22+18。

观察到这些数都接近20。

以20为基准数，共有4个数。

总和=20×4+(3-1+2-2)=80+2=82。

*关键：准确选择基准数，并快速计算“零头”的总和。

（二）减法速算：同增同减，凑整巧算

1.凑整法：

与加法类似，将减数或被减数凑成整十、整百数，再进行计算。

*原理：被减数和减数同时加上或减去同一个数，差不变。（用于调整减数）；或者将被减数拆分成一个整十数和一个数。

*示例1（减数凑整）：计算135-48。

48接近50，差2。可以将48看作50-2。

135-48=135-(50-2)=135-50+2=85+2=87。

*示例2（被减数拆分）：计算126-59。

126可以拆成100+26。

126-59=100-59+26=41+26=67。或者126-60+1=66+1=67（将59看作60-1）。

2.基准数法与连减：

对于连减运算，可以先将所有减数相加，再用被减数减去它们的和；或者交换减数的位置，先减容易减的。

*示例：计算200-37-63。

37+63=100，所以200-(37+63)=200-100=100。

（三）乘法速算：活用口诀，分解转化

1.凑整与特殊数相乘：

*与5相乘：一个数×5=一个数÷2×10。（因为5=10÷2）

示例：24×5=24÷2×10=12×10=120。

*与25相乘：一个数×25=一个数÷4×100。（因为25=100÷4）

示例：36×25=36÷4×100=9×100=900。

*与125相乘：一个数×125=一个数÷8×1000。（因为125=1000÷8）

示例：64×125=64÷8×1000=8×1000=8000。

*与9、99、999相乘：可以转化为“减1加补”。

示例：23×9=23×(10-1)=230-23=207。

45×99=45×(100-1)=4500-45=4455。

2.乘法分配律的灵活运用（a×(b+c)=a×b+a×c及其逆运算）：

*“拆数”凑整：将一个因数拆成两个数的和或差，使其中一部分与另一个因数相乘能凑整。

示例：102×34=(100+2)×34=100×34+2×34=3400+68=3468。

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