专题11阅读理解（语篇类型）（知识梳理高频考点精讲进阶分级练）（讲义）（原卷版）.docxVIP

专题11阅读理解（语篇类型）

目录

学考要求速览

必备知识梳理

应用文、记叙文、说明文、议论文类试题的命题特点分析

高频考点精讲

进阶分级练

高考英语阅读理解对语篇类型的考查要求体现了对学生综合语言能力的考查，具体如下：

语篇类型多样：高考阅读理解文本涵盖多种体裁，包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。记叙文以人物经历或事件发展为线索，常含“冲突解决”结构；说明文围绕“现象/概念分析/解释结论/应用”展开；议论文遵循“论点论据结论”逻辑；应用文注重功能性，语言简洁明了，信息层级清晰。

能力考查全面：根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》，高考阅读理解主要考查四项核心能力。一是事实细节理解，要求考生识别并提取文章中的具体信息；二是逻辑推理判断，需要考生根据原文信息推断隐含意义；三是主旨大意概括，即归纳文章或段落的核心思想；四是语境词义猜测，要求考生根据上下文推断生词、短语或句子的含义。

命题特点鲜明：阅读材料的选择强调语言的交际原则，题材多样，语言地道，文化含量加大。题型分布以细节理解题为主，推断判断题和主旨大意题的考查呈上升趋势。词汇要求较高，熟词生义频繁出现，语篇较长，长句、难句较多，对考生的阅读速度和信息处理能力要求较高。

类型一：应用文

【核心考点】

信息检索能力：在高考英语阅读理解中，信息检索是解题的核心技能之一。考生需精准定位时间（如具体年份、月份、星期等）、地点（城市、国家、场所名称）、对象（人物身份、机构名称）、要求（任务目标、条件限制）等关键信息。面对“同义替换”类干扰项，需识破题干与原文间词汇的同义转换；对于“信息杂糅”干扰项，则要学会拆分整合，避免被拼凑的错误信息误导。例如，在新闻报道类文本中，常通过时间状语的微妙变化或人物身份的模糊表述设置陷阱，考生可借助划重点、做标记的方法，快速锁定关键信息，提高答题准确率。

格式与功能识别：不同文体具有独特的结构特征和功能。对于通知类文本，标题往往点明主题，日期标注能帮助确定信息时效性，而加粗关键词则强调核心内容；广告类文本通常以醒目的标语吸引眼球，搭配具体的产品介绍和优惠活动；指南类文本多采用分点式结构，步骤清晰，便于读者快速获取操作方法。考生需熟练掌握这些文体特征，通过观察标题、副标题、段落首句、特殊符号等元素，迅速判断文本用途，从而更高效地理解文本主旨，筛选出所需信息。例如，看到含有“Notice”“Announcement”字样的标题，即可预判为通知类文本，着重关注其具体事项和要求。

简洁句式解码：高考英语阅读理解中常出现省略句、祈使句等简洁实用的句式。省略句往往通过省略主语、谓语等成分，使句子更加精炼，考生需结合上下文补全省略部分，理解完整语义；祈使句则常用于表达命令、建议或请求，语气直接明了。在遇到此类句式时，考生应避免因个别生词而陷入理解困境，学会根据句式结构和常见搭配，忽略无关生词，把握句子核心含义。例如，在广告文案“Limitedtimeoffer!Dontmissit!”中，通过祈使句的强烈语气，可快速理解其传达的促销信息，即使不认识“offer”一词，也能根据语境推测出大致含义。

【典型句式】

ThetourdepartsfromDamSquareeveryhouronthehour,startingat1:00pmeveryday.YoucanbuyyourticketinaMacBikeshoporbookonline.

城市导览团每小时整点从达姆广场出发，每日下午1点开始。你可在MacBike门店购票或在线预订。

（考点：地点、时间、方式等细节信息定位）

Essays(60%):Essay1=10%;Essay2=15%;Essay3=15%;Essay4=20%.GroupAssignments(30%).

论文（60%）：第一篇论文占10%；第二篇占15%；第三篇占15%；第四篇占20%。小组作业（30%）。

（考点：数据类信息提取与整合）

【解题关键】

采用“先题后文”策略，圈出题干中专有名词、数字等定位词，按“题文同序”原则快速匹配原文。

类型二：记叙文

【核心考点】

情节与情感线梳理：通过构建开端→发展→高潮→结局的叙事框架，精准定位关键事件节点。重点关注人物对话中的情感词汇（如hesitant、reluctant、convincing），以及描写性语句中蕴含的情感倾向（如她握紧颤抖的双手，眼中燃起希望的火花），把握人物从怀疑到认可、从抗拒到接纳的情感转变过程。同时注意情节发展中的伏笔与呼应，如前文提到的生锈的钥匙可能在结局中成为解开谜团的关键道具。

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