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有关初三语文教学工作计划

有关初三语文教学工作安排1

初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元支配了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容依次是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容依次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达实力.第六册接着要求学生相识学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的实力.

阅读,除学习课文作者对生活的视察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,驾驭科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等.

写作,主要是学习争论文和记叙文,两册均支配七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文.

初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成果较好,思维比较灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词仔细驾驭;多留意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其刚好订正;在生活中多视察,多体验.通过这些方法来加强基础学问的训练.

其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生驾驭肯定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我确定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放;也要求学生跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动学生的主动性,多看一些课外书.

看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的作者思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以主动向上的教化意义.文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求学生能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来.

再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多视察,多积累(多积累前面己谈到).多视察就是要培育学生常常视察四周事物的习惯.其次点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批.

最终是注意培育学生其它语文实力,提高语文素养.表达实力的提高.大纲中要求学生能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的支配,我安排每个星期用一个早自习,让学生轮番上讲台进行演说.

开展书法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文实力的一种表现,我安排每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评.

培育观赏实力.再好的美文,假如没有肯定鉴赏实力.鉴赏实力的培育和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失.

教学进度,第五册预料到十二月中旬结束;第六册预料到五月中旬结束.教读课文一般每篇用23个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期预料用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习.

复习是初中阶段学问的汇总和巩固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因此,探讨出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的主动性,