托班早教护理操作规范.docxVIP

托班早教护理操作规范

托班早教护理工作，关乎幼儿的身心健康与早期发展，是一项需要极致耐心、细心与专业素养的系统工程。本规范旨在为托班护理人员提供一套科学、严谨且具操作性的日常工作指引，确保每一位幼儿都能在安全、温馨、富有教育意义的环境中成长。

一、核心理念与基本原则

在开展任何护理操作之前，所有从业人员必须深刻理解并践行以下核心理念与原则，它们是指导一切工作的基石：

1.安全第一，预防为主：时刻将幼儿的生命安全与身体健康放在首位。护理人员需具备敏锐的观察力和风险预判能力，及时消除环境中潜在的安全隐患，如尖锐物品、水渍、电源插座等。严格执行各项安全操作规程，杜绝侥幸心理。

2.以儿童为中心，尊重个体差异：每个幼儿都是独特的生命个体，有其自身的发展节奏、兴趣爱好和特殊需求。护理人员应尊重幼儿的人格和权利，关注其情感需求，理解并接纳个体差异，提供个性化的照护与引导。

3.保教结合，教养融合：护理不仅仅是生活上的照料，更是早期教育的重要组成部分。在日常护理的各个环节，应有机渗透生活自理能力培养、良好行为习惯养成、社会情感发展等教育内容，实现“生活即教育”。

4.爱心、耐心、细心、责任心：这“四心”是托班护理人员的基本职业素养。用爱心温暖幼儿，用耐心引导幼儿，用细心观察幼儿，用责任心守护幼儿，营造充满爱的班级氛围。

5.清洁卫生，预防疾病：严格遵守卫生消毒制度，包括个人卫生、环境卫生、玩具用具消毒等，有效预防交叉感染和传染病的发生。

二、具体操作规范

（一）晨间入园与晨间检查

晨间入园是幼儿一天集体生活的开始，良好的开端对幼儿的情绪和状态至关重要。

*热情接待：护理人员应提前到岗，做好活动室通风、环境整理等准备工作。以饱满的热情、亲切的笑容和温暖的问候迎接每一位幼儿，主动与幼儿打招呼，蹲下来与幼儿进行目光交流，帮助幼儿缓解分离焦虑。

*晨间检查：与家长进行简短有效的沟通，了解幼儿在家的健康状况、情绪表现及特殊需求。通过“一摸、二看、三问、四查”的方式对幼儿进行健康观察：摸额头感知体温是否正常；看精神状态、面色、咽喉及皮肤有无异常；问幼儿有无不适；查是否携带不安全物品入园。发现异常情况及时与家长沟通，并做好记录，必要时建议家长带幼儿就医。

*情绪安抚与引导：对有分离焦虑或情绪不佳的幼儿，给予耐心安抚，通过拥抱、轻声安慰、转移注意力等方式帮助幼儿稳定情绪，引导其逐步融入集体环境。

（二）盥洗与如厕护理

盥洗与如厕是幼儿一日生活中的重要环节，也是培养其生活自理能力和卫生习惯的关键时机。

*洗手规范：指导并监督幼儿按照“七步洗手法”正确洗手，尤其在饭前、便后、户外活动后、手脏时。护理人员应以身作则，并耐心帮助能力较弱的幼儿。确保洗手池区域干燥、清洁，地面无积水以防滑倒。

*如厕指导：

*对于已具备自主如厕能力的幼儿，鼓励其独立完成，并提醒及时如厕。

*对于正在学习如厕的幼儿，护理人员应定时提醒，观察其如厕需求信号（如扭动、发呆等）。在幼儿如厕时给予必要的帮助，如脱裤子、擦屁股（从前往后擦，预防尿路感染）、提裤子等，并逐步引导其学会自理。

*保持卫生间清洁、通风、无异味。便盆（或马桶圈）使用后及时清洁消毒。

*擦脸与擦嘴：指导幼儿用自己的毛巾擦脸，饭后用专用毛巾或纸巾擦嘴，培养其良好的卫生习惯。

（三）进餐护理

进餐是满足幼儿生长发育营养需求的重要环节，应营造轻松愉快的进餐氛围。

*餐前准备：餐前半小时停止剧烈活动，组织幼儿安静游戏或听故事。护理人员提前做好餐前准备，包括桌面消毒、餐具摆放、食物分发等。检查食物温度是否适宜，避免过烫或过凉。

*进餐过程：

*营造安静、愉悦的进餐环境，不大声喧哗，不催促幼儿。

*鼓励幼儿自主进食，培养其手眼协调能力和独立性。对进食较慢或有困难的幼儿，给予耐心帮助和鼓励，切忌喂食过快或强迫进食。

*观察幼儿的进食量、食欲及对食物的喜好，注意有无过敏反应。

*引导幼儿细嚼慢咽，不挑食、不偏食，养成良好的进餐习惯。

*餐后整理：指导幼儿饭后擦嘴、漱口（根据幼儿年龄和能力）。组织幼儿进行安静活动，如散步，有助于消化。及时清理桌面、地面，清洗消毒餐具。

（四）午睡护理

高质量的午睡对幼儿的生长发育至关重要，护理人员需精心营造舒适的睡眠环境。

*睡前准备：午睡前拉好窗帘，调节室内光线至柔和，保持安静。帮助幼儿脱外套、鞋子，整理床铺。提醒幼儿睡前如厕。

*入睡过程：巡视观察每位幼儿的入睡情况，对难以入睡或情绪不安的幼儿，可轻拍、抚摸或轻声哼唱摇篮曲帮助其入睡。注意纠正幼儿不良的睡眠姿势，如蒙头睡、趴睡（特殊情况除外，需遵医嘱）等。

*午睡巡视：在幼儿午睡期间，护理人员必须保持高度警惕，每15-20