2026年高中历史教师招聘专项训练试卷.docxVIP

2026年高中历史教师招聘专项训练试卷

考试时间：120分钟满分：150分

姓名：________单位/班级：________得分：________监考老师：________

温馨提示：1.本卷为高中历史教师招聘专项训练试卷，严格对标《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，聚焦招聘考试高频考点、重难点及命题趋势，涵盖课标解读、历史专业知识（必修+选择性必修）、教学设计、教学案例分析、史料解读五大模块，适配高中历史教师招聘笔试备考；2.答题时字迹工整、规范作答，客观题直接填写答案，主观题需紧扣高中历史教学实际，教学设计具备可操作性，案例分析策略精准，史料解读体现唯物史观与历史学科核心素养；3.合理分配答题时间，优先完成基础题与中档题，预留充足时间作答教学设计、案例分析等综合性大题，注意答题的逻辑性与专业性。

考查范围：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》核心要求、高中历史必修（中外历史纲要）与选择性必修（国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播）核心知识点、史料教学方法、教学设计流程、课堂教学问题诊断与优化、历史学科核心素养落地策略。

一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，高中历史学科核心素养不包括（）

A.唯物史观B.时空观念C.史料实证D.应试解题能力

2.关于高中历史“分封制”的教学，下列说法最符合核心素养要求的是（）

A.重点背诵分封制的内容与对象，强化记忆效果

B.结合甲骨文、青铜器铭文等史料，分析分封制的实施效果

C.仅讲解分封制的积极影响，忽视其局限性

D.侧重习题训练，无需关联当代政治制度

3.高中历史教学中，培养学生“时空观念”的核心环节是（）

A.让学生背诵历史事件的时间、地点

B.引导学生运用历史地图、年表梳理历史事件的时空关联

C.仅讲解历史事件的过程，不强调时空定位

D.通过大量选择题训练巩固时空知识点

4.下列属于高中历史选择性必修“经济与社会生活”模块核心知识点的是（）

A.辛亥革命的历史意义B.罗斯福新政的主要内容

C.古代中国的土地制度D.冷战的形成与发展

5.高中历史教学设计中，“教学重难点”的确定核心依据是（）

A.教师的教学经验B.教材的篇幅占比

C.课标要求与学生认知水平D.历年招聘考试真题

6.讲解高中历史“新文化运动”时，最能落实“史料实证”素养的教学手段是（）

A.教师口述新文化运动的背景与影响

B.展示《新青年》原文片段，引导学生分析核心主张

C.播放新文化运动相关纪录片片段

D.让学生背诵新文化运动的代表人物与口号

7.关于高中历史史料教学，下列说法错误的是（）

A.应引导学生区分一手史料与二手史料

B.需培养学生对史料的辨析与解读能力

C.史料选取应兼顾典型性与适切性

D.只需运用文字史料，无需采用图片、实物史料

8.高中历史“唯物史观”的教学核心是引导学生理解（）

A.历史事件的偶然发生性

B.经济基础与上层建筑的辩证关系

C.历史人物的主观意志决定历史进程

D.不同历史观点的绝对对立性

9.下列关于高中历史分层教学的说法，正确的是（）

A.分层仅需体现在作业布置环节

B.分层依据应包括学生的历史基础、史料解读能力、学习兴趣

C.分层后无需调整学生层次，固定分组即可

D.对学困生可降低核心素养培养要求

10.高中历史选择性必修“国家制度与社会治理”模块的核心教学目标是（）

A.让学生掌握不同国家制度的具体内容

B.培养学生对各国制度的比较分析与评价能力

C.仅讲解中国古代制度，忽视近现代制度

D.侧重制度条文背诵，无需理解制度形成的背景

11.讲解高中历史“工业革命”时，引入工业革命时期的机器图纸、工厂照片等史料，其主要