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2026年高中历史教师测试卷

（考试时间：120分钟满分：100分）

姓名：________单位：________得分：________

说明：1.本卷为高中历史教师专业能力测试卷，聚焦《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》要求，涵盖历史学科核心素养、课标解读、专业知识、教学实践、案例分析等模块，旨在检验教师专业素养与教学能力；2.题型分为单项选择题、多项选择题、简答题、案例分析题、教学设计题，难度兼顾基础与提升，侧重教学实践应用；3.答题需书写规范、逻辑清晰，案例分析结合教学实际作答，教学设计贴合高中学生认知特点与课标要求，独立完成作答。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出的历史学科核心素养不包括（）

A.唯物史观B.时空观念C.史料实证D.历史叙事

2.下列关于“唯物史观”核心素养的表述，正确的是（）

A.强调以个人意志解释历史发展的根本原因B.认为生产力与生产关系的矛盾是历史发展的根本动力

C.主张历史发展是偶然事件的堆砌D.忽视经济基础对上层建筑的决定作用

3.高中历史教学中，培养学生“时空观念”的核心是（）

A.记忆历史年代与地名B.学会在特定时空框架下理解历史事件与现象

C.掌握历史地图的绘制方法D.区分古代与近代的时间界限

4.下列史料中，属于一手史料的是（）

A.《史记·秦始皇本纪》B.汉代画像石中的农耕场景C.人教版高中历史教材D.历史学家对商鞅变法的评述

5.高中历史课程分为必修、选择性必修和选修模块，其中选择性必修模块的核心目标是（）

A.夯实历史基础知识B.满足学生兴趣爱好，拓展历史视野

C.深化核心素养培养，为升学和就业奠基D.培养历史研究能力

6.下列关于高中历史“史料实证”素养培养的说法，不合理的是（）

A.引导学生辨析史料的真伪与价值B.鼓励学生运用多元史料论证历史观点

C.仅使用文献史料，避免实物史料干扰D.培养学生“论从史出”的思维习惯

7.洋务运动是中国近代化的开端，教学中讲解该知识点时，应重点突出的核心素养是（）

A.家国情怀B.历史解释C.时空观念D.史料实证

8.高中历史教学中，对“历史解释”素养的培养，关键是引导学生（）

A.背诵历史事件的具体过程B.基于史料对历史现象作出合理解释

C.认同单一的历史结论D.忽视历史事件的背景与影响

9.下列关于高中历史课堂教学方法的选择，说法正确的是（）

A.应优先采用讲授法，保证知识传授的系统性B.需结合知识点特点与学生实际，多元方法融合

C.探究式教学适用于所有历史知识点D.多媒体教学可替代传统板书，提升效率

10.高中历史必修《中外历史纲要》的编写特点是（）

A.以专题史为主，打破时空界限B.以通史为主，兼顾中外历史发展脉络

C.仅聚焦中国历史，忽视世界历史D.以事件为中心，不注重历史规律总结

11.培养学生“家国情怀”素养，在高中历史教学中应重点引导学生（）

A.盲目认同本民族历史，排斥外来文化B.认识历史上的民族关系，增强民族凝聚力

C.只关注古代历史，忽视近现代史D.以个人情感评判历史人物与事件

12.下列历史事件中，适合采用“问题探究式”教学的是（）

A.秦统一中国的时间与过程B.辛亥革命的历史意义C.两次世界大战的爆发原因D.新中国成立的标志

13.高中历史教学评价的核心目标是（）

A.检测学生的历史知识记忆程度B.区分学生的学业水平层次

C.促进学生核心素养的发展D.完成教学任务的量化考核

14.讲解“古希腊民主政治”时，教师应注重引导学生认识（）

A.古希腊民主是全民享有的民主B.民主政治产生的地理与社会条件

C.古希腊民主优于近代西方民主D.民主政治的永恒性与普适性

15.下列关于高中历史选择性必修模块《国家制度与社会治理》的教学重点，说法正确的是（）

A.仅讲解中国古代的政治制度B.对比中外不同时期的国家制度与治理经验

C.忽视制度演变的历史背景D.以制度条文记忆为核心

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分）

16.高中历史学科核心素养中，“唯物史观”的主要内涵包括（）

A.社会存在决定社会意识B.人