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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026年保定市满城区选聘高中教师60人宣讲备考题库及答案详解(易错题).docx

2026年保定市满城区选聘高中教师60人宣讲备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下属于杜甫作品的是()。

A.《将进酒》

B.《望岳》

C.《琵琶行》

D.《游山西村》

【答案】:B

【解析】本题考查文学常识中对不同诗人作品的了解。需要判断各选项中的作品是否为杜甫所作。《将进酒》是唐代诗人李白饮酒诗的代表作之一,此诗非常鲜明地体现了李白豪纵狂放的个性。因此该作品不属于杜甫。《望岳》是杜甫青年时期的作品,通过描绘泰山雄伟磅礴的景象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的热爱之情。所以该作品属于杜甫。《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇乐府诗之一,此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝等不合理现象。因此该作品不属于杜甫。《游山西村》是南宋诗人陆游的作品,全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物,后写村中之情事,展示了一幅农村风俗画卷。因此该作品不属于杜甫。综上,属于杜甫作品的是《望岳》。

2、俗话说“罗马不是一天建成的”,但我国的火神山医院却仅用十天就完工交付使用。在这背后,中信设计院在一天之内便拿出了设计方案,国家电网、中国联通、中国石油等单位争分夺秒,全力保障施工现场的电力、网络、燃油等供应,数百家企业也从全国各地紧急调配施工所需的设备和材料。火神山医院的建成体现出()。

A.改革是引领发展的第一动力,是发展的基点

B.我国集中力量办大事,实行科学的宏观调控

C.我国推进对外开放,为经济全球化提供强有力载体

D.我国经济正致力于高速增长,经济发展进入新时代

【答案】:B

【解析】该题考查对火神山建成所体现的经济原理的理解。从题干可知,中信设计院迅速拿出设计方案,国家电网等单位保障供应,数百家企业提供设备材料,最终实现火神山十天建成,这一过程体现了各方面力量的协同合作。创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑,是发展的基点,并非改革,所以此表述与题干所体现的内涵不符。在火神山建设过程中,众多单位和企业在短时间内高效协作,这充分展示了我国能够集中力量办大事,并且在这个过程中政府对资源进行了有效调配,实行了科学的宏观调控。题干主要围绕火神山建设展开,描述的是国内各方面力量的协作,并未涉及对外开放以及为经济全球化提供载体相关内容。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,并非致力于高速增长,且此表述与题干所强调的集中力量建设火神山的主旨不相关。综上,答案体现的是我国集中力量办大事,实行科学的宏观调控。

3、下列不属于这份公文的特点的是()。

A.沟通性

B.广泛性

C.知照性

D.时效性

【答案】:A

【解析】公文通常具有知照性,用于传达信息、告知事项,让相关人员知晓内容;具有时效性,其效力和作用往往有一定的时间范围限制;也具有沟通性,可在不同部门、单位或人员之间起到交流信息的作用。而广泛性并不是公文普遍具有的特点,公文一般是针对特定的对象、范围和事项来制发的,并非具有无限制的广泛特性。所以不属于这份公文特点的是广泛性。

4、有关通告的写作要求,错误的是()。

A.要求写明制定通告的根据、目的与通告事项

B.符合国家方针政策与法律法规的要求

C.简明易懂,便于阅读和理解

D.内容必须广泛周知

【答案】:D

【解析】通告的写作要求包括要写明制定通告的根据、目的与通告事项,要符合国家方针政策与法律法规的要求,还要做到简明易懂,便于阅读和理解。而通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项,并非内容必须广泛周知,所以此说法错误。

5、爱因斯坦曾说:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西”。对此下列解释说明正确的是()。

A.哲学是世界观,具体科学是方法论

B.哲学是百科全书、哲学是科学之科学

C.哲学与具体科学的关系是系统与要素的关系

D.哲学以具体科学为基础,又对具体科学起指导作用

【答案】:D

【解析】题干中爱因斯坦的话体现了哲学与具体科学的紧密联系。哲学以具体科学为基础,具体科学的进步推动着哲学的发展,如果哲学不同科学接触,就会变成一个空架子;同时,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,若科学没有哲学的指导,就是原始的混乱的东西。哲学是世界观和方法论的统一,并非仅为世界观,而具体科学是对特定领域的研究,并非方法论,所以认为哲学是世界观、具体科学是方法论的说法错误。把哲学看作百科全书、科学之科学,这种观点将哲学凌驾于具体科学之上,没有正确认识到哲学与具体科学的关系,哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,而不是简单的包含关系。哲学与具体科学并非系统与要素的关系,系统与要素强调的是整体和部分在构成和功能上的关系,与哲学和具体科学之间共性与个性、指导与被指导

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