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2026广东广外附属科学城实验学校小学语文教师招聘2人备考题库有完整答案详解.docx

2026广东广外附属科学城实验学校小学语文教师招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、基层承担着确保各项方针政策落地落实的“最后一公里”的重要责任。请问,打通“最后一公里”的关键是()。

A.提高基层干部责任意识和执行能力

B.上级给予基层一线更多的财政支持

C.提高基层群众的科学文化知识水平

D.不断健全优化基层组织机构的设置

【答案】:A

【解析】基层作为落实各项方针政策的“最后一公里”,其责任的有效履行对于政策的成功落地至关重要。关键在于基层干部,他们是政策执行的直接实施者和推动者。只有基层干部具备强烈的责任意识,才能将政策落实的责任扛在肩上,积极主动地去执行政策,不打折扣、不搞变通。同时,具备较强的执行能力才能准确理解政策精神,将政策转化为实际行动,解决落实过程中遇到的各种问题。给予基层一线更多财政支持,在一定程度上可以为政策落实提供物质保障,但财政支持只是外部条件,如果基层干部责任意识不强、执行能力不足,资金也难以发挥最大效益,无法确保政策精准落地。提高基层群众的科学文化知识水平,有助于增强群众对政策的理解和支持,但这并非打通“最后一公里”的关键因素。政策最终落实还是要靠基层干部去推动执行,即使群众文化水平提高了,基层干部执行不力,政策依然无法有效落地。健全优化基层组织机构设置,能够为政策执行提供合理的组织架构和制度保障,但组织设置只是一种框架,最终还是要依靠基层干部去运转。如果干部缺乏责任意识和执行能力,再好的组织设置也难以发挥应有作用。因此,打通“最后一公里”的关键是提高基层干部责任意识和执行能力。

2、北京市互联网信息办公室、市工商行政管理局针对抖音在搜狗搜索引擎投放的广告中出现侮辱英烈内容的问题,依法联合对抖音、搜狗进行约谈查处,责令网站立即清除相关违法违规内容并进行严肃整改。这启示我们()。

A.积极进行文化创新,满足人民日益增长的物质文化需要

B.要加强思想道德建设确保经营者树立社会主义核心价值

C.文化市场越活跃越需要国家加强管理,并正确引导

D.中国特色社会主义文化植根于中国特色社会主义伟大实践

【答案】:C

【解析】题目聚焦于北京市网信办和市工商局针对抖音在搜狗搜索引擎投放侮辱英烈内容广告这一事件,采取联合约谈查处以及责令整改的措施,探讨其带来的启示。文化创新旨在满足人民日益增长的精神文化需求,而非物质文化需要,题干主要强调对违规文化内容的监管,并非文化创新,所以该点不符合题目启示要求。加强思想道德建设以促使经营者树立社会主义核心价值观固然重要,但题干重点突出的是政府部门的监管行为,而非单纯强调思想道德建设对经营者价值观的作用,所以该点并非本题所强调的启示。在该事件中,由于文化市场的活跃,出现了广告中侮辱英烈的违法违规内容,此时北京市网信办和市工商局依法联合处理,责令清除违规内容并整改,这清晰地体现出文化市场越活跃,越需要国家加强管理并给予正确引导,这正是该事件带来的重要启示。中国特色社会主义文化确实植根于中国特色社会主义伟大实践,但题干主要围绕对文化市场违规现象的监管,与文化的实践根源并无直接关联,所以该点与题目启示不相关。综上,正确答案体现的是文化市场越活跃越需要国家加强管理并正确引导。

3、信用贷款在受理、审查与审批环节的主要风险点是()。

A.借款用途

B.贷款支付

C.评级结果调整

D.合同签订

【答案】:A

【解析】信用贷款受理、审查与审批过程中,评级结果调整是一个关键风险点。在信用贷款业务流程里,受理环节需对借款人的信用状况等进行初步评估,审查要深入核实各项信息,审批则要做出最终决策。评级结果直接影响贷款的额度、利率等重要方面。如果评级结果调整不当,可能会高估借款人的信用水平,导致银行面临较高的信用风险,如借款人可能出现违约情况,使银行遭受损失。而借款用途主要在贷款使用阶段需关注其合规性和合理性;贷款支付重点在于确保资金按约定使用和流程安全;合同签订侧重于条款的严谨性和合法性保障双方权益。所以信用贷款受理、审查与审批风险点主要是评级结果调整。

4、()是服务型政府的本质特征,同时也是建设服务型政府总的指导思想与指导原则。

A.以发展为本

B.以GDP为本

C.以人为本

D.强国为本

【答案】:C

【解析】服务型政府是在公民本位、社会本位理念的指导下,在整个社会民主秩序的框架下,通过法定程序,按照公民意志建立起来的以为公民服务为宗旨并承担着服务责任的政府。以人为本强调以人的需求、利益和发展为核心,这与服务型政府为人民服务的本质相契合,是建设服务型政府总的指导思想和指导原则。而以发展为本未突出人的核心地位;以GDP为本过于片面强调经济指标,不能全面体现服务型政府本质;强国为本概念较为宽泛,没有直接体现对人的服务。所以正确答案应围绕以人为本。

5、

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