2026年上海松江区九亭第二中学教师招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026年上海松江区九亭第二中学教师招聘备考题库及完整答案详解一套.docx

2026年上海松江区九亭第二中学教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、唯心主义的两种基本类型是指()

A.辩证的唯心主义和形而上学的唯心主义

B.宗教唯心主义和历史唯心主义

C.主观唯心主义和客观唯心主义

D.可知论唯心主义和不可知论唯心主义

【答案】:C

【解析】该题考查唯心主义的两种基本类型。唯心主义认为意识是世界的本原,物质依赖意识而存在,意识决定物质。唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义。主观唯心主义把人的主观精神,如感觉、经验、心灵等当作世界的本原,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神;客观唯心主义把客观精神,如上帝、理念、绝对精神等看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。而“辩证的唯心主义和形而上学的唯心主义”,这种划分并非是唯心主义的基本类型划分方式。“宗教唯心主义和历史唯心主义”,宗教唯心主义是借助宗教来宣扬唯心思想,历史唯心主义是在社会历史观上的唯心主义,它们都不是唯心主义的基本类型。“可知论唯心主义和不可知论唯心主义”,可知论和不可知论是根据对思维和存在是否具有同一性的不同回答来划分的,并非是唯心主义的基本类型划分。所以本题正确答案是主观唯心主义和客观唯心主义。

2、要预防新型冠状病毒肺炎,以下做法不正确的是()。

A.外出正确佩戴口罩

B.尽量多去人员密集的场所

C.养成良好的卫生习惯,勤洗手

D.养成健康的生活方式,做好家庭健康检测

【答案】:B

【解析】本题考查预防新型冠状病毒肺炎的正确做法。预防新型冠状病毒肺炎需要做好一系列防护措施,以降低感染风险。外出时正确佩戴口罩,可以有效阻挡病毒的传播,是重要的防护手段之一。养成良好的卫生习惯,勤洗手,能够去除手上沾染的病毒,减少通过接触传播感染病毒的可能性。养成健康的生活方式,做好家庭健康检测,有助于增强自身免疫力,及时发现健康问题,对预防疾病也十分关键。而人员密集的场所,空气流通不畅,人与人之间接触频繁,感染病毒的风险较高。因此,应尽量避免前往人员密集的场所,而不是尽量多去。所以不正确的做法是尽量多去人员密集的场所。

3、关于通信,下列说法错误的是()

A.如今“通信”这一术语一般指“电信”

B.电信是利用电信号来传输信息的通信方式

C.击鼓和鸣金传递作战命令也是通信手段

D.赫兹证明了电磁波的存在,开创了通信新时代

【答案】:A

【解析】“通信”含义广泛,不只是指“电信”,电信是用电信号传输信息,击鼓鸣金能传递命令属通信手段,赫兹证明电磁波开创通信新时代,所以说法错误的是如今“通信”一般指“电信”。

4、下列公文的标题错误的是()。

A.《国务院办公厅关于加强影子银行监管有关问题的通知》

B.《国务院关于加强和改进消防工作的意见》

C.《浙江省政府信息公开的暂行办法》

D.《大关县人民政府关于调研文章上报情况》

【答案】:D

【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成。一个规范的标题,其发文机关、事由和文种缺一不可,且要准确表达公文核心内容。“《国务院办公厅关于加强影子银行监管有关问题的通知》”“《国务院关于加强和改进消防工作的意见》”结构完整,发文机关、事由、文种明确恰当。“《浙江省政府信息公开的暂行办法》”虽表述有瑕疵,但可理解发文机关是浙江省政府,事由是信息公开,文种是暂行办法。而“《大关县人民政府关于调研文章上报情况》”缺少文种,无法明确该公文的性质和用途,不符合公文标题规范,所以该标题错误。

5、“不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎!噫!微斯人,吾谁与归?”这段话出自()。

A.《隆中对》

B.《滕王阁序》

C.《登鹳雀楼》

D.《岳阳楼记》

【答案】:D

【解析】该题考查对经典古文出处的了解。题干中所给文段表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。《隆中对》主要是诸葛亮为刘备分析天下形势并提出战略规划的内容,与题干文段所表达的思想和内容均不相关。《滕王阁序》是王勃创作的骈文名篇,文中主要描绘了滕王阁的壮丽景色,抒发了个人怀才不遇的情感,并非题干文段的出处。《登鹳雀楼》是一首五言绝句,描绘了登高望远的情景,激励人们积极进取,与题干文段也不匹配。《岳阳楼记》是范仲淹的经典作品,文中通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情,表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀,与题干文段内容相符,所以这段话出自《岳阳楼记》。

6、各级人民政府应积极鼓励农业、林业、畜牧、水利、教育、科技、卫生健康等领域的专业技术人才前往贫困地区开展扶贫开发工作,大力支持各类高等院校、专业技术机构为贫困地区提供服务、培养人

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