2026年上海大学公开招聘岗位备考题库（第一批）参考答案详解.docxVIP

2026年上海大学公开招聘岗位备考题库（第一批）

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中，哪一项是市场活动的最主要参与者（）。

A.个人

B.企业

C.政府

D.农民

【答案】：B

【解析】市场活动是在市场环境下进行的各类经济活动，其主要参与者包含个人、企业、政府等。个人虽会参与消费等市场活动，但由于个体消费能力、经济行为规模有限，并非市场活动主要的主导力量。政府在市场活动中主要发挥宏观调控、监管等作用，并非直接参与市场的生产与经营等核心经济活动。农民是从事农业生产的群体，其在市场活动中的参与范围相对局限于农产品生产与销售等农业相关领域，不能全面广泛地主导市场活动。而企业是市场活动中最主要的参与者，企业从生产、销售到提供服务等各个环节，都是市场活动的核心力量，具有强大的经济实力和广泛的市场影响力，在市场中进行大规模的商品生产和交换活动，对市场的运行和发展起着关键作用。所以市场活动的最主要参与者是企业。

2、（）是用于宣布施行重大强制性措施的命令。

A.行政令

B.公布令

C.宣布令

D.任免令

【答案】：A

【解析】行政令是宣布施行重大强制性措施的命令。公布令主要用于公布法规、规章等；宣布令并非规范的命令类别表述；任免令主要用于任免人员。所以正确答案应选行政令。

3、下列哪种心理属于健康心理()

A.抑郁情绪

B.不愿与人交往

C.经常感觉自己无能

D.遇到困难时，能积极克服困难

【答案】：D

【解析】“抑郁情绪”不利于身体的健康，属于不健康心理，该说法错误；“不愿与人交往”不利于身心健康，属于不健康心理，该说法错误；“经常感觉自己无能”是不自信的表现，属于不健康心理，该说法错误；“遇到困难时，能积极克服困难”属于健康心理，该说法正确。所以应选择“遇到困难时，能积极克服困难”这种情况。考点：心理素质与社

4、药品是有目的地调节人生理机能并规定有适应症、功能主治和用法用量的物质，因此合理用药十分重要。下列关于合理用药描述有误的是（）。

A.处方药须凭执业医师处方购买

B.能输液不肌注，能肌注不口服

C.用药之前，应仔细阅读药品说明书

D.保健食品不能够代替药品

【答案】：B

【解析】合理用药是确保药物治疗安全有效的关键。处方药必须凭借执业医师的处方才能购买，这是为了保障用药安全，因为处方药通常具有一定的毒性及其他潜在影响，用药方法和时间都有特殊要求，需在医生指导下使用，这一描述无误。用药之前仔细阅读药品说明书是十分必要的，药品说明书包含了药品的适应症、用法用量、不良反应、禁忌等重要信息，有助于患者正确使用药物，避免因用药不当造成不良后果，此描述也是正确的。保健食品是具有特定保健功能或以补充维生素、矿物质为目的的食品，它不是药品，不能替代药品用于治疗疾病，所以该描述同样正确。而合理用药的原则是能口服不肌注，能肌注不输液，因为输液直接进入血液循环，跳过了人体的防御系统，存在更多的风险，如过敏反应、静脉炎等，所以“能输液不肌注，能肌注不口服”的描述有误。综上所述，描述有误的是能输液不肌注，能肌注不口服这一内容。

5、关于元代杂剧，下列说法不正确的是（）。

A.《汉宫秋》写的是昭君出塞的故事

B.《赵氏孤儿》是第一个传入欧洲的中国戏剧

C.“愿天下有情人终成眷属”出自《倩女离魂》

D.《梧桐雨》写的是李隆基与杨贵妃的故事

【答案】：C

【解析】本题主要考查对元代杂剧相关知识的掌握。《汉宫秋》是元代马致远创作的杂剧，确实讲述的是昭君出塞的故事。《赵氏孤儿》是元代纪君祥创作的杂剧，它是第一个传入欧洲的中国戏剧，法国文学家伏尔泰还将其改编成《中国孤儿》。《梧桐雨》为元代白朴所作，描写的是李隆基与杨贵妃的爱情故事以及安史之乱引发的政治悲剧。而“愿天下有情人终成眷属”出自元代王实甫的《西厢记》，并非《倩女离魂》。《倩女离魂》是郑光祖的代表作，讲述了张倩女与王文举的爱情故事。综上，说法不正确的是“‘愿天下有情人终成眷属’出自《倩女离魂》”。

6、历史上南宋的都城位于今天的（）。

A.杭州

B.南京

C.上海

D.福州

【答案】：A

【解析】南宋都城是临安，临安就是现在的杭州。南京在历史上有多个朝代曾在此建都，但并非南宋都城。上海在南宋时期并非重要政治中心，也不是南宋都城。福州也未在南宋时作为都城。所以该题正确答案是杭州。

7、住宅不受侵犯属于我国公民的（）。

A.政治自由权利

B.人身自由权利

C.文化教育权利

D.社会经济权利

【答案】：B

【解析】公民的人身自由权利包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。政治自由权利主要是公民表达政治意愿的自由，如言论、出版、集会、结社、游行、示威自由等。文化教育权利主要涉及公民接受教育以