人工智能时代教育和学习究竟向何处去——基于认知的具身观点的审视.docx

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人工智能时代教育和学习究竟向何处去——基于认知的具身观点的审视

一、认知具身视角概述

1.认知具身理论的起源与发展

认知具身理论的起源可以追溯到20世纪中叶，其根源可以追溯到哲学、心理学、认知科学和人工智能等多个学科领域。这一理论的核心观点认为，人类的认知活动不仅仅是大脑内部的信息处理过程，而是与身体和环境紧密相连的。最早对这一理论进行系统阐述的是法国哲学家梅洛-庞蒂，他在其著作《知觉现象学》中提出了“具身认知”的概念。梅洛-庞蒂认为，人的身体不仅是认知活动的载体，更是认知活动的一部分。这一观点打破了传统认知科学中“心智”与“身体”二元对立的框架，强调了身体在