2026河北衡水市第八中学教师招聘备考题库含答案详解.docxVIP

2026河北衡水市第八中学教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在某单位，领导甲会先决定工作任务、方针、政策以及工作方法，然后将工作布置给下属去执行；领导乙则是确定目标、政策和任务的方向，在下属完成任务的日常活动中不会进行干预，也就是只关注工作效果，不过问具体过程和细节。甲和乙的领导方式分别属于（）。

A.集权型和分权型

B.均权型和自由型

C.自由型和集权型

D.分权型和均权型

【答案】：A

【解析】集权型领导方式是指领导者决定工作任务、方针、政策和方法后，将工作布置给下属执行，不允许下属有过多的自主决策权，强调领导者对组织的高度控制。分权型领导方式是指领导者只决定目标、政策和任务的方向，而不干预下属完成任务的日常活动，下属在完成任务过程中有较大的自主权，领导者只关注最终效果。题目中领导甲决定工作任务、方针、政策和方法后布置给下属执行，符合集权型领导方式的特点；领导乙决定目标、政策和任务的方向，不干预下属日常活动，只问效果，不问过程和细节，符合分权型领导方式的特点。而均权型强调权力的平衡分配，自由型更侧重于给予下属极大的自由，与题目描述不符。所以两种领导方式分别属于集权型和分权型。

2、我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等诸多科技领域取得了举世瞩目的成就。这些发明创造与生产紧密结合，为（）发展提供了有力支撑。

A.政治制度和道德伦理

B.农业和手工业

C.机器制造业和商业

D.航海贸易

【答案】：B

【解析】我国古代科技成就众多且与生产紧密结合。我国古代是农业社会，农业始终占据重要地位，手工业也较为发达。古代天文历法能指导农业生产，如二十四节气对农事安排意义重大；数学应用于水利工程建设、农业和手工业生产中的计算等；农学直接推动农业发展；医学保障农民和手工业者健康，促进生产；地理学知识在农业土地规划、手工业资源勘查等方面发挥作用。因此这些发明创造为农业和手工业发展提供了有力支撑。古代科技发明创造主要是围绕生产活动，与政治制度和道德伦理的直接关联较弱。政治制度和道德伦理更多是受文化、思想等因素影响。我国古代虽有一定的商业活动，但并非以机器制造业和航海贸易为主导，古代机器制造业并不发达，航海贸易规模在整个经济体系中占比相对小，且科技发明创造主要并非为了机器制造业和航海贸易而产生。所以古代众多科技领域的发明创造主要为农业和手工业发展提供支撑。

3、假定山西省人民政府就《太原市环境保护条例（草案）的议案》要提请审议，行文时其主送机关为（）。

A.国务院

B.生态环境部

C.山西省生态环境厅

D.山西省人民代表大会常务委员会

【答案】：D

【解析】地方政府的议案通常是向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议。山西省人民政府要对《太原市环境保护条例（草案）的议案》提请审议，其主送机关应该是山西省人民代表大会常务委员会。国务院是最高国家行政机关，山西省人民政府与国务院是上下级关系，但议案不是向国务院提请；生态环境部主管全国生态环境保护工作，山西省人民政府行文并非向生态环境部提请该议案；山西省生态环境厅是山西省人民政府的组成部门，主要负责本省生态环境工作，也不是该议案的主送对象。所以应向山西省人民代表大会常务委员会提请审议。

4、被誉为“几何之父”的是（）。

A.欧几里得

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.阿基米德

【答案】：A

【解析】本题主要考查对著名学者称号的了解。逐一分析各选项：欧几里得是古希腊著名数学家，他的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，系统地总结了平面几何五大公设，被广泛认为是历史上最成功的教科书，欧几里得也因此被誉为“几何之父”。亚里士多德是古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者，他的研究涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗以及雅典法律等多个领域，并非“几何之父”。苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，对哲学和教育等方面贡献巨大，但不是“几何之父”。阿基米德是伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，享有“力学之父”的美称，在数学、力学等方面有卓越成就，也并非“几何之父”。所以正确答案是欧几里得。

5、行政领导班子需不断优化自身结构、适应环境变化，才能更好地服务社会和人民。在领导集团的各项任务中，首要任务是（）。

A.科学决策

B.服务社会

C.优化整合

D.创造创新

【答案】：A

【解析】行政领导班子要服务好社会和人民，需不断优化自身结构、适应环境变化。在领导集团的各项任务里，首要任务是科学决策。因为科学决策是行政领导活动的核心内容，是领导者履行职能的基