2026年新疆农业大学银龄讲学教师招募备考题库（27人）完整参考答案详解.docxVIP

2026年新疆农业大学银龄讲学教师招募备考题库（27人）

第一部分单选题(50题)

1、全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律所作的解释是（）。

A.立法解释

B.司法解释

C.行政解释

D.学理解释

【答案】：A

【解析】全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律的解释属于立法解释。立法解释是指立法机关对法律条文的含义所作的阐释和说明，全国人民代表大会常务委员会作为我国的立法机关之一，其对宪法和法律的解释具有权威性和法律效力，是立法解释的重要体现。司法解释是司法机关在适用法律过程中对具体应用法律问题所作的解释，通常由最高人民法院和最高人民检察院作出。行政解释是指国家行政机关在依法行使职权时，对有关法律法规如何具体应用问题所作的解释。学理解释则是指专家学者从法学理论的角度对法律所作出的解释，不具有法律效力。所以全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律的解释是立法解释。

2、（）是生产力的渗透性因素。

A.教育

B.科技

C.分工

D.信息

【答案】：B

【解析】生产力的渗透性因素是指那些能够渗透到生产力诸实体要素中并转化为现实生产力的因素。科技是第一生产力，它能够渗透到劳动者、劳动资料和劳动对象等生产力的实体要素之中，从而提高劳动者的素质、改进生产工具和拓展劳动对象，推动生产力的发展。教育主要是培养和提高劳动者素质的重要途径，它虽然对生产力发展有重要作用，但并非直接的渗透性因素，而是通过培养人才来间接影响生产力。分工主要涉及生产过程中的组织和协作方式，它能够提高生产效率，但它本身不属于渗透性因素。信息在现代社会对生产力发展有重要影响，但它也需要通过科技等手段才能更好地渗透到生产力要素中发挥作用，不是典型的生产力渗透性因素。综上，正确答案是科技。

3、五四运动的导火线是巴黎和会在讨论中国（）的归属问题上的外交失败。

A.台湾

B.青岛

C.大连

D.秦皇岛

【答案】：B

【解析】本题主要考查五四运动的导火线相关知识。一战期间，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺取德国在山东强占的各种权益。1919年1月，在第一次世界大战战胜国召开的巴黎和会上，中国代表提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，引发了广大民众的强烈愤慨，成为了五四运动的导火线。而台湾是在甲午中日战争后，根据《马关条约》割让给日本；大连在当时并非巴黎和会讨论中国权益归属的焦点；秦皇岛在该历史事件中也并非相关权益归属争议点。所以五四运动的导火线是巴黎和会讨论中国青岛的归属问题。

4、光年是（）的计量单位。

A.长度

B.速度

C.时间

D.亮度

【答案】：A

【解析】该题考查对“光年”这一概念所属单位类型的理解。“光年”是指光在真空中沿直线传播一年的距离，它衡量的是两点之间的长短，所以是长度单位。速度是描述物体运动快慢的物理量，常见单位如米/秒等；时间是衡量事件发生先后与持续长短的物理量，有秒、分、小时等单位；亮度是指发光体在给定方向上的发光强度，常见单位如坎德拉等。所以该题正确答案是长度。

5、某工商分局打算发布公文，用以提醒辖区内市民（尤其是老年人）提高自我保护意识，避免上当受骗，应选用（）。

A.告知函

B.通告

C.通报

D.通知

【答案】：B

【解析】告知函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项等，不用于向市民发布提醒信息，所以不选。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，工商分局提醒辖区市民尤其是老人提高自我保护意识以免上当，是在辖区这个范围内让市民周知相关事项，符合通告的适用范围。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，这里并非是这几种情况，所以不选。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，主要是针对下级机关或有关单位，而不是面向市民，所以不选。因此应选用通告。

6、下列属于计划特点的是（）。

A.针对性

B.预览性

C.约束性

D.以上都是

【答案】：D

【解析】计划通常具有针对性，它是依据特定的目标、问题或情境制定的，针对性要求计划要契合实际情况，聚焦特定的任务或问题，明确具体的行动方向和目标。计划也具有前瞻性，是对未来行动的规划与安排，在制定时会考虑未来可能出现的情况和发展趋势，提前做好准备和部署。同时计划还具有约束性，它对相关人员和部门具有一定的规范和限制作用，确保行动按照预定的方向和步骤进行，以实现预期目标。所以选项中所描述的特点均是计划所具备的。

7、下列法律谚语与其蕴含的法学理论对应正确的是()

A.法无明文授权不得为：人