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云南特岗教师中学数学历年真题

云南特岗教师招聘中学数学考试真题

《云南特岗教师招聘中学数学考试真题》

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教育学、教育心理学强化训练

一、单项选择题（育萃教师招考与你一路相随！）

1、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所体现出来的是前运算思维的何种特征？（）

A.不可逆性 B.单维思维 C.自我中心D.集中化

2、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处在（）

A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3、归因研究者分析行为因素时，不包含的维度是（）

A.内-外 B.强--弱 C.稳定--不稳定 D.可控--不可控

4、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）

A.能力B.努力C.运气D.任务难度

5、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）

A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期

6、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）

A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化

7、数学老师在教应用题时，屡次强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这么做的目标是（）

A.紧记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控审题过程D.纯熟地使用计算技能

8、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（）

A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式

9、某小朋友开始结识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该小朋友道德发展处在（）

A.她律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.谋求认可取向阶段

10、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处在（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

11、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威

12、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识B.应用C.评价D.综合

13、有经验的教师总是依照班级特点，建立某些常规，以形成一个良好的集体结构，这么的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律

14、班主任采取经过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现課堂管理。这种管理运用的是（）

A.群体凝聚力B.群体规范C.課堂气氛D.从众

15、以下不属于教授教师与新教师的区别的是（）

A.教授教师学时计划以学生为中心，细节考虑周到

B.教授教师有一套完善的维持学生注意的方法

C.教授教师重视回忆先前知识

D.教授教师具备丰富的教学策略

16、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要变化这种教学情况，此时教师最需要反思的是自身的（）

A.表达能力B.知识水平C.诊疗学生学习困难的意识D.组织能力

二、填空题

1、性格差异不会影响学习是否发生，但它影响学生的________、学习的________及学生对学习________的选择。

2、所谓心剪发展，是指个体从________的过程中所发生的_________。

3、人们对自已是否可以成功地从事某一成就行为的主观判断就是_________。

4、影响自我效能感形成的最重要因素是________，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。

5、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。

14、課堂是学生学