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2026江西吉安市吉水县旅游开发投资有限公司招聘场馆营业员2人备考题库及完整答案详解1套.docx

2026江西吉安市吉水县旅游开发投资有限公司招聘场馆营业员2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、货币和信用存在共同的前提是()。

A.商品经济的产生

B.社会分工

C.私有制

D.国有制

【答案】:C

【解析】货币是在商品交换过程中逐渐产生的,是固定地充当一般等价物的特殊商品。信用则是一种借贷行为,是以偿还和付息为条件的价值单方面让渡。私有制是货币和信用存在的共同前提。在私有制下,社会分工使得不同的生产者生产不同的产品,他们为了满足自身多方面的需求,需要进行商品交换。由于私有制的存在,商品交换过程中就需要一种媒介来衡量和实现商品的价值,货币应运而生。同时,私有制也使得不同经济主体有了独立的经济利益,当一方需要获得另一方的商品或货币而不能即时支付时,就产生了信用关系,即借贷行为。商品经济的产生是货币产生的基础,但不是信用存在的最根本前提。社会分工是商品交换的基础,但仅有社会分工没有私有制,不会必然产生货币和信用。国有制强调生产资料归国家所有,并非货币和信用存在的共同前提。所以货币和信用存在共同的前提是私有制。

2、根据上下文,填入文中②处的词语,最恰当的一项是()。

A.落实

B.贯彻

C.执行

D.解决

【答案】:D

【解析】这道题是让根据上下文选择填入文中②处最恰当的词语。“落实”通常强调使计划、政策、措施等得以实现,着重于具体行动和结果;“贯彻”主要指彻底实现或体现方针、政策、精神、方法等,更侧重于全面地、系统地执行;“执行”一般指实施、实行政策、计划、命令等;“解决”侧重于处理问题,使问题有结果。需结合具体的上下文语境来判断哪个词最符合此处表达。如果上下文强调的是将某种抽象的理念、政策等通过具体行动让其落地有成果,那么“落实”是合适的;若强调全面推行、使之深入,“贯彻”更优;若着重于按指令行动,“执行”较恰当;若语境是针对问题而言,“解决”则相符。由于没有给出具体的上下文,无法准确判断,但需综合这几个词的含义和用法,选出最契合此处语境的词语。

3、______对于进攻相当于信奉对于______。()

A.防御背弃

B.勇猛虔诚

C.城池真神

D.前进恭敬

【答案】:A

【解析】防御和进攻是一对反义词,信奉和背弃是一对反义词,所以应选择此选项。

4、国家安全的基石是()。注:此题目未进行实质改写是因为原表述已经是规范书面化表达,符合任务需求,所以维持原样输出。

A.政治安全

B.国土安全

C.文化安全

D.人民安全

【答案】:D

【解析】国家安全是一个复杂的体系,包含政治安全、国土安全、文化安全、人民安全等多个方面。人民安全是国家安全的基石,这是因为人民是国家的主体,国家的一切权力属于人民。维护国家安全的根本目的,就是为了保障人民的生命、财产安全和其他合法权益,确保人民能够在和平、稳定的环境中生活和发展。只有人民安全得到切实保障,国家的稳定、繁荣和发展才有坚实基础。政治安全是国家安全的根本,国土安全是国家安全的重要基础,文化安全是国家安全的重要保障,但都不能作为国家安全的基石。因此,正确答案是人民安全。

5、高层管理者最为重要的管理技能是()。

A.概念技能

B.资源环境

C.自然环境

D.技术环境

【答案】:A

【解析】对于管理者,通常有三种重要的管理技能,分别是技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力;人际技能是指与处理人事关系有关的技能或者说是与组织内外的人打交道的能力;概念技能是指能够洞察企业与环境相互影响的复杂性,并在此基础上加以分析、判断、抽象、概括并迅速做出正确决断的能力。高层管理者需要统筹全局,制定战略决策,需要对复杂的情况进行抽象和概念化,站在宏观的角度思考问题并做出决策。概念技能对于高层管理者来说最为重要,它有助于高层管理者把握组织的整体发展方向、识别机会和威胁等。而资源环境是指一个组织所拥有和能够利用的各种资源状况;自然环境是指自然界提供的、可以为人类利用的各种物质和能量;技术环境主要指一个国家或地区的技术水平、技术政策、新产品开发能力以及技术发展动向等。这些都并非管理技能的范畴。所以高层管理者最重要的管理技能是概念技能。

6、下列关于孔子的说法,正确的是()。

A.著作《论语》,记录本人及弟子言行

B.在教育学上的贡献是打破公学,创办私学

C.“罢黜百家,独尊儒术”使其一跃成为当时名家

D.核心思想是“仁政”,提出“兼爱非攻”

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对孔子相关知识的掌握。以下对各选项进行分析:《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录,并非孔子本人著作,所以该项表述错误。孔子在教育方面的重要贡献之一就是打破了官府对教育的垄断,创办私学,主张“有教无类”,让更

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