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还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案

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语文百花园一

主备：hhq班级：姓名：

教学目标：1、本单元的成语很多，运用联系课文内容并查字的方法理解成语的意思。

2、交流阅读本单元课文后的感受，敢于与他人交流，表达自己的见解。3、搜集、整理关于少数民族的谚语，加深对少数民族的了解。

第一课时

理解与积累

解释下列词语的意思并写在下面的横线上。

粗枝大叶：无济于事：

杳无音信：冥思苦想：

疾恶如仇：为非作歹：

恼羞成怒：仗义执言：

如虎添翼：如坐针毡：

2、多音字积累

可（）汗（）埋（）

（）（）（）

闷（）哈（）载（）

（）（）（）

吓（）更（）

（）（）

3、选出下列句中加点字的正确解释

=1\*GB3①锋利，锐利=2\*GB3②顺利，便利=3\*GB3③利益=4\*GB3④利润或利息=5\*GB3⑤使有利

1、形势的发展，对我军越来越有利（）

2、王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖子。（）

3、对人民有利的事，我们坚决去做。（）

4、他是一个毫不利己，专门利己的人。（）

5、不法商贩为了牟取暴利，竟然造假买假。（）

4．按要求写句子

1、我和母亲住在这个抢到横行的地方，怎能不小心从事呢？（改为陈述句）

2、动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事。（缩句）

3、主人为错杀了自己的猫感到难过。（改为双重否定句）

4、国王整天坐卧不宁，丑的连头发和胡子都白了。（仿写句子）

妈妈整天焦急不安，急得

第二课时

一、课文回顾

1、《神鸟》选自民间传说。讲述了一只的神鸟，许多人都想得到它。可汗捉到神鸟，都被它用的方法逃脱了。课文主要讲了三个故事、、

。这三个小故事告诉我们

2、格萨尔王是族传说中的神灵和英雄，他的名字叫在《格萨