教育与社会发展课件.pptVIP

第四,社会政治经济也决定着教育内容、教育结构和教育的管理体制。在古希腊，斯巴达教育服从于对奴隶的残酷镇压和对外战争的需要，因而教育内容以军事训练为主；雅典教育服从于政治家和商人的培养，因而学校以读、写、算、音乐为主要内容。中国古代封建社会鄙视生产劳动，主张“劳心者治人，劳力者治于人，”因而学校的教育内容重在四书、五经,轻视生产知识经验的传授。在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育体制。法国、日本等高度的中央集权，决定了学校管理体制的集中统一，美国地方分权的政治经济制度同样决定了美国教育的地方分权制，各州有权根据各州实际确定颁行各种教育法规，而不是由中央一统到底