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2026江西赣州市章贡区国有资产投资发展有限公司招聘见习生3人备考题库及参考答案详解一套.docx

2026江西赣州市章贡区国有资产投资发展有限公司招聘见习生3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、税收作为调节社会经济运行的一种重要经济杠杆,提高税率通常将()。

A.提高政府的财政收入

B.抑制投资,有利于防止经济过热

C.刺激消费

D.提高税收管理的效率

【答案】:B

【解析】经济学上税收具有调节分配的功能,在获取同样收益的情况下,税率提高投资者的收益必然将会减少,所以提高税率可以抑制投资,有利于防止经济过热。提高税率,政府的财政收入并不会必然的增加,因为各种消费和投资都在相应的减少。提高税率会抑制消费。税收管理的效率与税率没有联系。

2、关于公文的行文规则,表述错误的是()。

A.行文关系根据隶属关系和职权范围确定,不得越级行文

B.向上级机关行文,原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关

C.向下级机关行文,主送受理机关,根据需要抄送相关机关。重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关

D.需经政府审批的具体事项,经政府同意后可以由政府职能部门行文。文中须注明已经政府同意

【答案】:A

【解析】该题考查公文行文规则相关知识,需判断各选项表述是否错误。关于行文关系,通常是根据隶属关系和职权范围确定,然而在特殊情况下是可以越级行文的,比如遇有重大突发事件,逐级行文会延误时机造成重大损失等,所以“不得越级行文”表述错误。向上级机关行文时,原则上主送一个上级机关,可根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,为避免信息干扰等情况不抄送下级机关,此表述符合行文规则。向下级机关行文时,主送受理机关,可根据需要抄送相关机关,重要行文同时抄送发文机关的直接上级机关有助于上级了解情况进行监督指导,符合行文规定。需经政府审批的具体事项,经政府同意后由政府职能部门行文并注明已经政府同意,这样既保证了事项的合规性,又明确了责任,此表述正确。综上,表述错误的是关于行文关系“不得越级行文”的内容。

3、在制定工资报酬时,首要考虑因素应是()。

A.公平因素

B.成本因素

C.能力因素

D.价值因素

【答案】:A

【解析】制定工资报酬时,公平因素是首要考虑因素。公平合理的工资体系能增强员工的满意度和忠诚度,营造良好的工作氛围,使员工感受到自身价值得到认可,激励他们更积极地投入工作。若工资报酬缺乏公平性,即使有较高的成本投入、考虑了员工能力或体现了价值因素,也可能引发员工不满,影响工作效率和团队协作。成本因素主要关注企业控制人力成本,能力因素侧重于员工个人工作能力高低,价值因素强调员工为企业创造的价值大小,它们虽然也是制定工资报酬时需考虑的方面,但相较于公平因素,并非首要考虑的。所以答案是公平因素。

4、“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

【答案】:A

【解析】该题考查思维方法的相关知识。解题关键在于准确把握各个选项所代表的思维方法的特点,并与“从个别到一般,从一般到个别”这一描述进行匹配。归纳是从个别事实中概括出一般结论的思维方法,体现了从个别到一般的过程;演绎是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程,体现了从一般到个别的过程。所以归纳与演绎是“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法。分析是把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法;综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来,组成一个整体进行研究的思维方法,它与“从个别到一般,从一般到个别”的描述不相符。抽象到具体是辩证思维的高级形式,是通过从具体到抽象,再从抽象到具体的过程,达到对事物的真理性认识,并非“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法。实践到认识强调的是认识来源于实践,实践是认识的基础,主要侧重于实践与认识的关系,与“从个别到一般,从一般到个别”的思维方式无关。综上,正确答案对应的思维方法是归纳与演绎。

5、珠穆朗玛峰位于()。

A.中缅边境

B.中尼边境

C.中巴边境

D.中印边境

【答案】:B

【解析】该题主要考查珠穆朗玛峰地理位置的常识。珠穆朗玛峰地处中国和尼泊尔的边界上。中缅边境主要涉及中国和缅甸的交界区域;中巴边境是中国和巴基斯坦的交界之处;中印边境则是中国和印度的接壤地带,这些都并非珠穆朗玛峰所在位置。所以正确答案是中尼边境。

6、“三步走”战略明确每一步对应着不同的人民生活水平标准,第一步迈向第二步时,我国人民生活将从“温饱型”提升至“小康型”;第二步迈向第三步时,将从“小康型”进一步提升至“比较富裕型”。这种发展呈现出层层递进、不断积累的态势,最终达成社会主义目标。这体现了()。

A.量变和质变的辩证关系

B.内因和外因的辩证关系

C.联系和发展

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