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2025年教师资格证《教育科研》卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共40分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）

1.教育研究区别于其他科学研究的一个显著特点是（）。

A.研究对象的特殊性

B.研究方法的多样性

C.研究目的的实用性

D.研究过程的复杂性

2.在教育研究中，研究者直接操纵自变量，并观察因变量的变化，以探究变量间因果关系的研究方法是（）。

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.文献法

3.某教师为了解本班学生学习数学的态度，向学生发放了问卷，收集了大量关于学生学习态度的数据。该教师采用的研究方法是（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案法

4.某教育研究者系统查阅了近年来关于“核心素养”的学术论文，并对这些文献进行了归纳、总结和评述，形成了“核心素养研究文献综述”。该研究者在研究过程中主要使用了（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.文献法

5.研究者在进行研究设计时，需要明确界定研究变量，即将抽象的心理学或教育学概念转化为可观察、可测量的具体指标的过程，这称为（）。

A.变量操作化

B.变量测量

C.数据分析

D.研究假设

6.在教育研究中，研究者对参与者的个人信息（如姓名、年龄等）进行隐藏或匿名处理，以保护其隐私，这是遵循了（）原则。

A.科学性

B.客观性

C.系统性

D.隐私保护

7.信度是指测量工具的（）。

A.准确性

B.稳定性

C.有效度

D.客观性

8.效度是指测量工具能够测量其预期测量内容的（）。

A.准确性

B.稳定性

C.全面性

D.客观性

9.抽样方法是指从总体中选取一部分个体作为样本的过程。在抽样时，每个个体都有相等被选中的概率，这种方法称为（）。

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分层抽样

D.整群抽样

10.某研究者在研究学生学习效果时，将学生按照成绩高低分为优、良、中、差四层，然后在每层中随机抽取一定数量的学生作为样本。这种抽样方法是（）。

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分层抽样

D.整群抽样

11.描述统计的主要目的是（）。

A.推断总体参数

B.描述数据分布特征

C.检验研究假设

D.预测未来趋势

12.在教育研究中，常用的描述统计指标包括（）。

A.平均数、标准差、相关系数

B.t检验、方差分析、回归分析

C.频数、百分比、众数

D.卡方检验、方差分析、相关系数

13.推论统计的主要目的是（）。

A.描述数据分布特征

B.推断总体参数

C.检验研究假设

D.预测未来趋势

14.某研究者想比较实验班和对照班在某种教学方法下的学习成绩是否存在显著差异，他可以使用（）进行检验。

A.相关分析

B.t检验

C.方差分析

D.回归分析

15.研究者将研究问题转化为可检验的陈述，这种陈述称为（）。

A.研究假设

B.研究问题

C.研究变量

D.研究设计

16.教育研究的基本原则不包括（）。

A.科学性原则

B.客观性原则

C.主观性原则

D.系统性原则

17.某研究者采用观察法研究幼儿的同伴交往行为，在观察过程中，他详细记录了幼儿的言语和行为，并尽量减少对幼儿的影响。这种观察方式称为（）。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

18.行动研究是一种由教育实践者本人针对实际问题，运用科学研究方法，旨在改进自身实践的研究。行动研究的核心环节是（）。

A.确定研究问题

B.制定行动计划

C.实施行动计划

D.评价研究效果

19.在撰写教育研究报告时，首先需要对研究背景、研究目的、研究方法等进行介绍，这部分内容通常放在报告的（）。

A.结果部分

B.讨论部分

C.结论部分

D.