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研究报告

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常态化疫情防控下高校思想政治教育创新的四个维度

一、疫情防控背景下的高校思想政治教育现状

1.1疫情防控对高校思想政治教育的影响

(1)新冠疫情对全球教育领域产生了深远的影响，高校思想政治教育也不例外。首先，疫情防控使得高校教学和管理工作面临巨大挑战，传统的思想政治教育模式难以适应线上教学和封闭管理的现实需求。据教育部数据显示，2020年春季学期，全国高校共有约2.8亿名学生和1500多万教职工参与线上教学，这一变化对高校思想政治教育提出了新的要求。其次，疫情防控期间，学生的生活和学习环境发生了巨大变化，线上教学、居家隔离等措施使得学生面临前所未有的心理压力，这对高校思想政治教育提出了更高的要求。例如，据某高校心理健康教育中心调查，疫情期间该校学生心理问题发生率较去年同期上升了30%。

(2)疫情防控对高校思想政治教育的影响还体现在价值观教育方面。疫情期间，许多学生通过参与志愿服务、捐款捐物等方式展现了强烈的爱国情怀和社会责任感。然而，与此同时，一些学生也表现出对疫情防控措施的不满和抵触情绪，这给高校思想政治教育带来了新的难题。据《中国青年报》报道，疫情期间，某高校学生在网络平台上对疫情防控措施发表负面言论，引发校园舆论风波。这要求高校思想政治教育在引导学生正确认识疫情防控的同时，也要注重培养学生的批判性思维和理性表达。

(3)疫情防控对高校思想政治教育的影响还体现在国际视野方面。在全球疫情背景下，高校思想政治教育需要关注国际形势和全球治理，引导学生树立正确的国际观念。然而，疫情使得国际交流受限，学生难以亲身体验不同文化背景下的价值观。据某高校国际交流处统计，疫情期间该校学生出国交流项目数量较去年同期下降了60%。这种情况下，高校思想政治教育需要创新方式，通过线上交流、虚拟仿真等手段，拓宽学生的国际视野，培养具有全球竞争力的优秀人才。

1.2疫情防控下高校思想政治教育面临的挑战

(1)疫情防控下，高校思想政治教育面临的首要挑战是教学模式和方法的变革。传统面对面教学方式受到限制，线上教学成为主流，这要求思想政治教育工作者迅速适应新环境，创新教学手段。然而，线上教学存在互动性不足、学生参与度低等问题，影响了教育效果。例如，某高校在疫情期间尝试采用线上课堂，但发现学生参与度仅为60%，远低于线下教学。

(2)其次，疫情防控期间，学生的心理健康问题凸显，对思想政治教育提出了更高要求。长时间的居家隔离、学业压力增大、就业前景不明等因素，导致学生心理压力增大，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。这要求高校思想政治教育不仅要关注学生的学业，还要关注其心理健康，提供及时的心理支持和辅导。据某高校心理健康教育中心统计，疫情期间，该校学生心理健康问题求助量增加了40%。

(3)此外，疫情防控下，高校思想政治教育还需应对社会舆论的复杂变化。疫情期间，网络谣言、负面信息传播迅速，容易对学生产生误导。这要求高校思想政治教育在引导学生正确认识疫情的同时，还要加强舆论引导，培养学生的信息辨别能力和批判性思维。例如，某高校通过开展线上主题教育活动，引导学生正确看待疫情，有效抵制了网络谣言的传播。

1.3疫情防控背景下高校思想政治教育的重要性

(1)疫情防控背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。首先，思想政治教育在培养学生正确价值观、坚定理想信念方面发挥着关键作用。疫情是对人们价值观的一次考验，高校作为人才培养的重要基地，必须引导学生正确认识疫情，坚定“四个自信”，增强民族自豪感和集体主义精神。据《中国教育报》报道，疫情期间，某高校通过开展爱国主义教育，使85%的学生表示对国家和民族充满信心。

(2)其次，疫情防控期间，高校思想政治教育有助于提高学生的社会责任感和使命感。面对疫情，广大青年学子积极参与志愿服务、捐款捐物等活动，展现了新时代青年的担当。高校思想政治教育通过强化社会责任教育，使学生认识到自己肩负的历史使命，积极参与社会实践，为抗击疫情贡献力量。据某高校团委统计，疫情期间，该校共有5000余名学生参与了志愿服务活动，用实际行动践行了社会主义核心价值观。

(3)最后，疫情防控背景下，高校思想政治教育对于学生的心理健康和全面发展具有重要意义。疫情期间，学生面临学业、就业、家庭等多方面的压力，容易产生心理问题。高校思想政治教育通过加强心理健康教育、生命教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高心理素质，促进学生的全面发展。据某高校心理健康教育中心调查显示，经过思想政治教育干预，疫情期间该校学生的心理健康状况得到有效改善，心理问题求助量下降了20%。

二、疫情防控下高校思想政治教育的内容创新

2.1强化疫情防控知识的宣传教育

(1)在疫情防控背景下，强化疫情防控知识的宣传教育是高