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二年级古诗词课后练习题库

亲爱的小朋友们、老师们、家长们，大家好！

古诗词是我们中华文化的瑰宝，二年级的小朋友们已经开始接触这些朗朗上口、意境优美的经典之作了。为了帮助小朋友们更好地理解、记忆和欣赏这些古诗词，同时初步培养阅读兴趣和语感，我们精心准备了这份课后练习题库。希望这份题库能成为大家学习路上的小助手，让古诗词学习变得更有趣、更扎实。

本题库选取了二年级阶段常见的古诗词篇目，每首诗的练习设计力求贴近教材、难度适宜、形式多样，旨在从字词认读、诗句理解、情感感知到简单应用等多个层面，帮助小朋友们巩固所学。

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一、《咏鹅》（骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

练习：

1.我会读：圈出诗中你认识的三个字，并大声读出来。

2.我会填：

*这首诗写的是（）（填动物名称）。

*它的羽毛是（）色的，脚掌是（）色的。

3.我会连：把诗句和对应的意思连起来。

曲项向天歌雪白的羽毛轻轻地漂在碧绿的水面上。

白毛浮绿水红色的脚掌划开清澈的水波。

红掌拨清波弯着脖子对着天空唱歌。

4.我会想：你觉得诗里的这只鹅可爱吗？为什么？

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二、《春晓》（孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

练习：

1.我会选：“晓”在诗中的意思是（）

A.知道B.早晨C.明白

2.我会写：诗中提到了春天的哪些声音？（）声、（）声。

3.我会解：“处处闻啼鸟”的意思是（）

A.到处都能听到小鸟的叫声。

B.我听到小鸟在到处叫。

C.小鸟知道我到处都在听它叫。

4.我会说：小朋友，春天来了，你还知道春天有哪些景象吗？（至少说出两样）

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三、《静夜思》（李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

练习：

1.我会认：给下面的字注上拼音。

*床（）前（）明（）月（）思（）

2.我会辨：诗人把（）比作了（）。

A.月光霜B.地上月光C.明月故乡

3.我会做：诗中的小朋友在做什么动作？（）和（）（填动词）

4.我会问：你觉得诗人在思念故乡的谁呢？（发挥想象写一写）

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四、《池上》（白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习：

1.我会找：诗中的小朋友在池塘里做了什么？用“﹏﹏”在诗中画出来。

2.我会填：他撑着（），去采（）（填颜色）的（）（填植物）。

3.我会想：“不解藏踪迹”的意思是（）

A.不知道怎么隐藏自己的行踪。

B.不想隐藏自己的行踪。

C.他的行踪藏不住了。

4.我会画：你能想象出诗中小娃采莲的画面吗？试着用几句话描述一下，或者画下来。

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五、《小池》（杨万里）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

练习：

1.我会数：这首诗写了哪些景物？请你数一数，写下来：

（）、（）、（）、（）、（）。（至少写出五种）

2.我会圈：圈出诗中描写“小荷”样子的词语：（）。

3.我会仿：“早有蜻蜓立上头”，想一想，还有什么小动物会停在荷叶上呢？

早有（）立上头。

4.我会品：这首诗描写的是哪个季节的景色？你从哪里看出来的？

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六、《画》（佚名）

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

练习：

1.我会对：这首诗每一句都写了两种事物，请你找出来。

山对（），远看对（），

（）对鸟，（）对不惊。

2.我会判：下面说法对不对？对的打“√”，错的打“×”。

*这首诗描写的是一幅真实的山水景色。（）

*“水无声”是因为水结冰了。（）

*诗中的花儿在春天过后还开着。（）

3.我会猜：为什么“人来鸟不惊”呢？这是一幅（）（填事物名称）。

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七、《梅花》（王安石）

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

练习：

1.我会找：诗中写梅花生长在（），它在（）（填季节）开放。

2.我会解：“凌寒独自开”的意思是（）

A.梅花害怕寒冷，一个人开了。

B.梅花冒着寒冷，独自开放。

C.寒冷的冬天，只有梅花不开。

3.我会辨：诗人为什么远远地就知道那不是雪？（）

A.因为梅花是红色的。

B.因为梅花有淡淡的香味飘过来。

C.因为雪不会开在墙角。

4.我会赞：你觉得梅花是一种怎样的花？用一个词来赞美它。

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八、《江雪》（柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

练习：

1.我会读：这首诗里有很多表示“没有”的意思，请你找出来：（）、（）。

2.我会填：诗中描写的景物有（）、（）、（）、