2026年地勘中心(中国非矿)成员单位招聘备考题库(一)(河北有岗)及参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026年地勘中心(中国非矿)成员单位招聘备考题库(一)(河北有岗)及参考答案详解.docx

2026年地勘中心(中国非矿)成员单位招聘备考题库(一)(河北有岗)

第一部分单选题(50题)

1、理性认识的特点是()

A.概念、判断、推理

B.抽象性、间接性

C.感觉、知觉、表象

D.形象性、直接性

【答案】:B

【解析】理性认识是对事物本质的认识。它通过思维加工得出,并非直观感受,所以具有抽象性、间接性特点。而概念等是其形式,感觉等是感性认识,形象直接也是感性认识特征。

2、下列哪个等级属于事业单位专业技术岗位的中级岗位:

A.13级

B.9级

C.7级

D.5级

【答案】:B

【解析】事业单位专业技术岗位的中级岗位等级范围是10级到8级,9级在此范围内,所以9级属于中级岗位。

3、医德修养的根本途径是()。

A.医疗实践

B.理论学习

C.自我反省

D.慎独

【答案】:A

【解析】医德修养是医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程,以及在此基础上所达到的医德境界。其根本途径是医疗实践。理论学习是医德修养的重要方面,通过学习医学伦理、道德规范等知识,可以为医德修养提供理论基础和指导,但仅靠理论学习而不参与实践,无法真正将理论转化为实际的医德行为,不能成为根本途径。自我反省是医德修养的一种方法,医务人员通过自我反思自己的行为、思想等,发现问题并加以改进,有助于提高医德水平,但它是在实践基础之上进行的,没有实践就缺乏实际的行为供反省,所以不是根本途径。慎独是指在独处无人注意时,自己的行为也要谨慎不苟,是医德修养的一种境界和要求,强调在无人监督的情况下也要坚守道德准则,但同样是以医疗实践为基础的,脱离实践也就不存在所谓慎独的情境,因此也不是根本途径。只有在医疗实践中,医务人员才能直接面对各种道德问题和挑战,将所学的医德理论应用于实际工作中,通过不断地实践、总结和反思,逐步提高自己的医德水平。所以,医德修养的根本途径是医疗实践。

4、9岁的小王下载抖音软件并绑定银行卡后,在三小时内给抖音某游戏主播打赏了5万元人民币。对此,下列说法正确的是()。①小王属于限制民事行为能力人,其购买行为因不符合其年龄和智力状况而无效②若小王的父亲能证明该笔巨额打赏为未成年人消费,可要求平台返还③小王的打赏行为是自愿的,真实有效④由于小王是未成年人,其任意打赏行为均属于未成年人消费,打赏行为均无效

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】:A

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定,八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。9岁的小王属于限制民事行为能力人,其刷5万元巨额打赏的行为明显与其年龄、智力不相适应,该购买行为无效。所以①表述正确。若能证明该笔巨额打赏是未成年人消费,根据相关法律法规和公平原则,有权要求平台返还,故②表述正确。虽然打赏行为看似是小王自愿,但由于其为限制民事行为能力人,该行为的效力需要其法定代理人的追认,不能简单认定为真实有效,所以③表述错误。未成年人的打赏行为并非均无效,如果是与其年龄、智力相适应的小额打赏行为,可能是有效的,只有与其年龄、智力不相适应且未得到法定代理人追认的行为才无效,所以④表述错误。综上,正确说法是①②。

5、攀比效应是指社会经济活动中某些相关的经济主体或利益主体在分配利益方面存在的相互影响,轮番推进的现象。下列属于攀比效应的是()。

A.公司员工在工资上互相比较,要求公司调整工资

B.两个中学生暗自较劲,努力学习,争当第一

C.朋友之间经常在比谁的孩子最聪明

D.通过实地参观,甲公司发现乙公司的管理比较科学

【答案】:A

【解析】攀比效应的定义要点包含两个方面:一是经济主体或利益主体,二是分配利益。公司员工属于经济主体,工资涉及利益的分配,符合攀比效应的定义。而两个学生和朋友之间,不符合攀比效应定义中的主体要求。实地参观和乙公司的管理也不属于“分配利益”的范畴。

6、你的好同事不慎把公司的手提电脑摔坏了,希望你为他保密,你会怎么做?()

A.为他保密

B.不知道怎么办

C.劝他向公司说明情况

D.私下帮他把电脑修好

【答案】:C

【解析】若想人不知,除非己莫为,犯错并不可怕,可怕的是没有承担错误的勇气。所以,应该劝同事主动承担错误,向公司说明情况。考点:职业道德与职

7、春秋战国时期,首创私人办学的是()。

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.庄子

【答案】:A

【解析】本题考查春秋战国时期首开私人办学的人物。在春秋战国时期,孔子首开私人办学之风。他打破了当时“学在官府”的传统,主张“有教无类”,不论贵贱、贫富,人人都应有受教育的权利,广收门徒,培养出了众多有学识、有才能的学生,对中国古代教育的发展产生了深远影响。老子是道家学派创始人,他的思想主

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