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语文版七年级下册《我爱这土地》、《乡愁》

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二.重点、难点分析

《我爱这土地》

1.教育学生懂得作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。

2.懂得在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量和那种不断转折和强化的抒情方式。

《乡愁》

1.教育学生懂得《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往乡愁诗所不可比拟的方度和深度。

2.学会在意象的撷取和提炼上，理解这首诗具有单纯而丰富的美。

3.学会《乡愁》的形式美。（一表现为结构美，二表现为音乐美。）

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三.新课讲解

《我爱这土地》

1.字词

嘶哑——声音沙哑；

汹涌——（水）猛烈地向上涌或向前翻滚；

激怒——停止、停息；

温柔——温和柔顺；

深沉——思想感情不外露。

2.文章结构

全诗共两个自然节，分两部分。

第一部分（1节）：我是一只鸟，歌唱

被暴风雨打击的土地——祖国被入侵；

永远汹涌着悲愤的河流——人民很悲愤；

无休止地吹刮激怒的风——民族奋起反抗。

第二部分（2节）：我眼里常含泪水

我眼里常含泪水——一种激动后的状貌；

我深爱这片土地——挚爱自己的祖国。

3.课文分析

这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起反抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下这首慷慨激昂的诗。

全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。

第一部分（第1节）：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵，“土地”为什么是被暴风雨所打击的？“河流”何以是悲愤的？“风”又怎样会激怒？读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。

第二部分：直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，表达自己对祖国深沉的爱。诗在隔开一行，作了必要的间歇和停顿之后，转换了角度，像一个高明的歌唱家，充分理解乐谱最后一个休止符的意义，他吸够了气、蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。

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《乡愁》

1.字词：

窄（zhǎi）矮（ǎi）

乡愁——思念故乡而产生的离愁别绪。

2.文章结构

全诗共四节，一方面诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在四个人生阶段。另一方面诗人以空间上的阻隔作为四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别（特殊的“分离”）——现在的游子与大陆的分离。

诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。

这首诗构思的巧妙：四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着色一层层加深。

3.课文分析

余光中的《乡愁》通过小小的邮票、船票、坟墓形象而深刻地抒发了游子思念故乡的殷切感情，并因富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精雕细刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。他被尊为台湾诗坛祭酒，他的诗论视野开阔，富有开拓探索和犀利朝气，他强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。

乡愁本是一种非常抽象的情感，但诗人表达出来后却实现了物化，变成了具体可感的东西：邮票、船票、坟墓和海峡。

这样，诗人的乡愁就不至于无所依附，而是投射于具体的对象上，这也是诗人写诗常用的一种技巧：托物寄情，这种方法可以取得很好的艺术效果，增加诗作的艺术感染力。

“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”四个形容词正语反出以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反射出浓烈的思乡情绪；“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个表数量的词语也运用得很准确。

第一节：小时候离家读书，乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说心中的思念，这思念既是对母亲的，也是对故乡的，在这里，故乡即母亲，母亲即故乡。

第二节：写长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念，所以那缕缕乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票