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最新中学体育教案教学

最新中学体育教案教学篇1

任务：

越过障碍

目标：

通过这个任务激发学生主动参加学习的热忱，培育学生的动手动脑实力，增进生与生之间的沟通与合作;并通过竞赛，发展学生的奔跑实力和战胜困难的意志品质。

场地器材：

一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长凳子四张、体操凳、标记物四个。

活动形式：

全班分四组探讨、设计、竞赛

课前打算：

课前老师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长凳子、绕过标记物，并检查各器材的坚固性和平安性。如下图：

教学过程：

1、任务活动前教学。

①、在打算活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。

②、老师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。

③、分四组进行过障碍竞赛，老师评价、引导竞赛状况。学生探讨小结，并改进方法。

2、老师下达设计障碍任务(在规定的范围内，自行设计障碍物的放置依次和距离);学生分四组进行探讨、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。

3、在新设置的道上进行接力竞赛。

4、探讨：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”?

5、各组进行调整方案，再竞赛，最终评价。

教学反思：

1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参加度与兴奋度。特殊是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。

2、本教学，变更了以往一贯由老师做主的传统做法，给出肯定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主子。

3、培育了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪慧才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。

4、培育了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在探讨、设计方案过程中，就要考虑听从整体的利益;通过反复的竞赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了害怕，增加了自信。

5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生(特殊是小个子女生)在过体操垫时，在跨不过去后，可采纳滚翻方法取之。老师对此应利用体育竞赛公允、公正的精神和做人的品质来教化，或者每次一人跑改为两人合作跑(以最终达到的人作为交接棒)等。这可以避开类似现象的出现，同时，又能调动学生的。学习心情。

最新中学体育教案教学篇2

一、指导思想

本次课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，把“以学生发展为本”的教化理念落实到“以学生为主体”的教学中去，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好。本次课支配了传统体育运动项目武术中的刀术基本动作组合练习为主要教学内容，在教学中以学生为主体，运用多种教学方法，如老师展示、分组教学、集体教学、分组展示等，启发学生自主、合作、探究练习，发展学生的学习实力，提高学生的学习爱好，加强学生的武德修养，培育学生的合作意识和社会适应实力，让学生树立正确的健康观：身体健康、心理健康和良好的社会适应，培育学生终身体育意识。

二、学情分析

八年级的学生正处于身体生长发育的高峰期，外貌特征渐渐接近成人状态，心理上产生剧烈的成人感，其逆反心理也在渐渐增加，渴望得到同学的关注和老师的关爱，在学习和生活上渴望得到老师、家长的指导。随着年龄的增长，学生的学问水平、思维实力和认知实力得到不断的提高，求知欲望较剧烈，对武术学习充溢了新奇心，有深厚的爱好。该校处于城乡结合部，又是武术传统校，学生在初一年级时就打下了肯定的拳术基础，并且通过本单元前两次课的学习，学生初步驾驭了刀术的基本动作。因此，在课堂教学中我针对学生的实际状况，组织学生复习已学的刀术基本动作并学习简洁的动作组合，预料通过本次课的教学，学生能够进一步规范刀术技术动作，能基本做到动作连贯、路途清楚、动作伸展，并能依据挂图及小组内的合作探究完成简洁的动作组合练习，进而树立参加练习的主动性和自信念。

三、教材分析

武术是中华民族传统的体育运动形式和熬炼方法，刀术是武术项目中的重要运动项目之一，具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志等特点，常常进行武术运动项目的熬炼，不仅能够强身健体，防身祛病，发展速度、力气、灵敏、协调等各项身体素养，还能培育学生威猛坚韧、坚忍不拔的意志品质和尚武崇德、尊师重道的道德情操。由于在练习刀术的过程中存在肯定的危急性，老师依据教学场地设计学生之间间隔3米，给学生留有足够的练习空间，并强调学