2025年学历类自考学前儿童数学教育-幼儿园课程参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考学前儿童数学教育-幼儿园课程参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童初步理解数概念的关键阶段是哪个年龄？

A.1-2岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

2、幼儿园数学活动设计应优先考虑幼儿的（）发展需求？

A.逻辑思维

B.具象操作

C.空间感知

D.语言表达

3、培养幼儿比较能力时，适合使用哪种教具？

A.纯数字卡片

B.形状积木

C.电子计算器

D.测量尺

4、幼儿分类能力发展的典型顺序是（）

A.按用途→按颜色→按形状

B.按形状→按用途→按颜色

C.按颜色→按形状→按用途

D.按用途→按形状→按颜色

5、数学区角活动中串珠配对游戏主要培养幼儿的（）能力？

A.数数能力

B.逻辑推理

C.空间匹配

D.比较能力

6、幼儿测量理解的关键突破点在于（）

A.掌握标准单位

B.感知多少概念

C.理解等量关系

D.应用公式计算

7、数学活动评价应重点观察幼儿的（）表现？

A.计算速度

B.操作过程

C.答案正确率

D.课堂纪律

8、培养幼儿数序能力时，哪种方法最有效？

A.背诵数儿歌

B.制作数轴

C.画数线

D.玩数字拼图

9、5-6岁幼儿数学教育应侧重（）领域的核心目标？

A.数概念与运算

B.形状与空间

C.测量与比较

D.几何与模式

10、数学游戏七巧板主要锻炼幼儿的（）能力？

A.空间想象

B.逻辑推理

C.动手操作

D.团队协作

11、学前儿童数概念发展的关键阶段中，4-5岁幼儿能稳定点数到（）。

A.3以内

B.5以内

C.10以内

D.20以内

12、学前儿童对几何图形的认知中，容易混淆的图形是（）。

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.长方形

13、使用积木比较高长短时，适合的数学活动是（）。

A.用尺子测量

B.比较重量

C.摆放顺序

D.涂色标记

14、3-4岁幼儿分类活动的标准通常是（）。

A.按形状分类

B.按功能分类

C.按颜色分类

D.按用途分类

15、比较物体宽窄时，适合的教具是（）。

A.长条积木

B.圆形片

C.方形块

D.球体

16、5-6岁幼儿能初步理解的数学概念是（）。

A.加法交换律

B.倍数关系

C.周长计算

D.镜像对称

17、幼儿数物对应错误时，常见表现是（）。

A.数到10还剩2个

B.数到5漏数1个

C.数到3重复数1个

D.数到8未计数

18、测量教室门窗大小最合适的工具是（）。

A.直尺

B.卷尺

C.石子

D.绳子

19、支持幼儿理解“10以内数”的数学游戏是（）。

A.掷骰子积分

B.拼图分类

C.积木搭高

D.涂色连线

20、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，幼儿园儿童（3-7岁）处于哪个认知阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.逻辑抽象阶段

21、3-5岁儿童数学活动中，哪种数数策略最符合其认知发展特点？

A.逐一点数每个物体

B.跳着数或重复数

C.按颜色或形状分类后数

D.闭眼随意点数

22、下列哪种几何图形是学前儿童最早能稳定命名的？

A.圆形

B.三角形

C.正方形

D.长方形

23、比较4个苹果和3个梨的数量时，儿童应如何操作？

A.直接说出“多1个”

B.逐一点数后比较

C.按颜色分类后再数

D.观察大小判断

24、在分类活动中，教师应优先引导儿童按哪种属性分类？

A.颜色

B.形状

C.大小

D.功能

25、测量物体长度时，哪种工具最适合4-5岁儿童？

A.卷尺

B.带刻度尺

C.创意木块

D.带指针的量杯

26、逻辑排序活动中，按从大到小排列积木的正确方法是？

A.先观察颜色后比较大小

B.直接按高度摆放

C.两人合作讨论后排序

D.用数字标签辅助排序

27、判断图形对称性时，3-4岁儿童最易混淆的选项是？

A.圆形

B.长方形

C.正方形

D.心形

28、数数活动中，当儿童数到“7”后跳到“9”时，教师应如何引导？

A.责备错误

B.用手指逐一点数

C.换用小动物模型

D.让其他幼儿复数

29、比较物体高度时，儿童常依赖哪种非标准方式？

A.数接触地面的积木层数

B.观察影子长短

C.两人同时举高

D.比较身体高度

30、数学游戏“数字蹲”主要培养幼儿的哪种思维能力？

A.逻辑推理

B.空间想象

C.记忆存储