2026北京交通大学附属中学实验学校招聘教师11人备考题库附答案详解.docxVIP

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2026北京交通大学附属中学实验学校招聘教师11人备考题库附答案详解.docx

2026北京交通大学附属中学实验学校招聘教师11人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、近期,某教育机构推出的“量子波动速读”在朋友圈广泛传播,然而,并非简单地将“量子”“波动”等词汇拼接在一起就能毫无限制地行事。以下关于量子的说法正确的是()。

A.量子力学中的“波”的原理类似地震波

B.波动性是我们理解物质世界的唯一方式

C.量子研究的是宏观世界的规律

D.随着量子领域研究的深入,现已有实际应用

【答案】:D

【解析】本题可根据量子的相关知识,对各选项进行逐一分析。量子力学中的“波”与地震波有着本质区别。量子力学中的波是概率波,描述的是微观粒子在空间出现的概率分布;而地震波是机械波,是由地震震源向四处传播的振动,通过介质(如岩石)的质点振动来传播能量。所以量子力学中的“波”的原理并不类似地震波。波动性并非是我们理解物质世界的唯一方式。物质世界具有多种特性,除了波动性,还有粒子性等。在不同的研究场景和现象中,需要综合考虑多种特性来理解物质世界。例如在研究光电效应等现象时,就需要重点考虑粒子性。因此,波动性不是理解物质世界的唯一方式。量子主要研究的是微观世界的规律,而非宏观世界。微观世界中粒子的行为和特性与宏观世界有很大不同,量子力学能够很好地描述和解释微观粒子的运动、相互作用等现象。而宏观世界的物体运动规律通常可以用经典力学等理论来描述。所以量子研究的不是宏观世界的规律。随着量子领域研究的深入,已经有了实际应用。例如量子通信,它利用量子力学原理对量子态进行操控,在信息传输方面具有高效性和安全性等优势;还有量子计算,能在一些特定问题上实现远超传统计算机的计算速度。所以现已有量子领域的实际应用。综上,正确的说法是随着量子领域研究的深入,现已有实际应用。

2、马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,最初他觉得牧师讲得让人感动,准备捐款。过了十分钟,牧师还没有讲完,他就有些不耐烦了,于是他决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没讲完,于是他决定一分钱也不捐。在心理学上,这种刺激过多和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的现象,被称为“超限效应”。目前旨在帮助肌肉萎缩侧索硬化症患者的“冰桶挑战”项目,也应警惕因过度娱乐化而产生这种效应。以秀开始,但不以秀结尾,留下慈善真精神而不仅是明星录影集,这场跨国接力才算圆满。对这段文字概括最准确的是()()

A.“冰桶挑战”应避作秀之嫌

B.要弱化明星在慈善中的作用

C.要把握慈善娱乐化的分寸

D.应适时预防“超限效应”

【答案】:C

【解析】文段以“超限效应”引出“冰桶挑战”应警惕过度娱乐化。强调慈善娱乐化要适度,不能仅留作秀,而应留下慈善真精神,所以要把握慈善娱乐化的分寸。

3、下列古代思想家与其思想主张对应错误的是()。

A.孟子——仁政思想

B.荀子——性善论

C.老子——无为而治

D.孔子——克己复礼

【答案】:B

【解析】这道题是考查古代思想家与其思想主张的对应关系。孟子主张仁政思想,要求统治者以仁爱之心对待百姓,减轻刑罚和赋税,让百姓安居乐业,所以“仁政思想”与孟子对应正确。老子主张无为而治,认为统治者不过多干预,让社会自然发展,就能达到社会稳定和谐,“无为而治”与老子对应正确。孔子主张克己复礼,强调克制自己的欲望和行为,使自己的言行符合周礼,“克己复礼”与孔子对应正确。而荀子主张性恶论,认为人性本恶,需要通过后天的礼仪和教育来约束和改造人性;性善论是孟子的观点。所以“性善论”与荀子对应错误。综上,对应错误的是荀子与性善论这一组。

4、《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》规定,加强社区工作者作风建设,建立()占主要权重的社区工作者评价机制,探索建立容错纠错机制和奖罚机制,调动社区工作者实干创业、改革创新热情。

A.社区治理能力

B.群众满意度

C.资源配置能力

D.综合服务能力

【答案】:B

【解析】《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》(中发(2017)13号)着重强调要加强社区工作者与群众的联系,以更好地服务群众。因此在建立社区工作者评价机制时,把群众满意度作为主要权重是符合文件精神和社区治理实际需求的。社区工作者主要职责是为社区群众服务,其工作成效直接体现在群众的感受和评价上。以群众满意度为主要权重,能够促使社区工作者更加关注群众需求,不断改进工作方式方法,提高服务质量和水平,从而推动社区治理工作的有效开展。而社区治理能力、资源配置能力、综合服务能力等虽然也是社区工作者需要具备的重要能力,但它们不能直接体现群众对社区工作者工作的认可程度,所以在评价机制中,群众满意度更适合占主要权重。

5、为解决高校就业问题,政府对前往西部地区和条件艰苦的重点单位及行政机关就业的学生,在工资、待遇和生活条件方面给予较大优惠。

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