历史试卷(解析版)山西吕梁市三金联盟2025-2026学年高一上学期第二次联合考试（12月）（12.5-12.6）.docxVIP

三金联盟高一年级上学期第二次联合考试试题（卷）历史

满分：100分时间：75分钟

注意事项：

1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔记清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.保持卡面整洁，不折叠，不破损。

5、考试范围：中外历史纲要（上）第一至五单元

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.浙江余杭良渚古城遗址中，少数墓葬出土了精美玉器和陶器，而多数墓葬仅见少量陶器或无随葬品。这一现象主要反映了当时()

A手工业技术发达B.私有制产生与阶级分化

.

C.社会等级制度成熟D.宗教信仰差异【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中

国）。根据题干及所学可知，少数墓葬有精美玉器、陶器，多数墓葬极少或无，说明社会出现贫富分化及阶级差异。私有制产生后，财富分配不均导致阶级分化，墓葬差异正是这一现象的体现，B项正确；选项强调手工业技术，但题干重点在差异而非技术本身，排除A项；“成熟”一词不符合良渚时期等级制度初步形成的史实，排除C项；选项强调宗教差异，与题干强调贫富分化不符，排除D项。故选B项。

2.王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制”。“立子立嫡之制”的主要目的是()

A.扩大统治疆域B.吸取前朝灭亡的教训

C.削弱贵族特权D.实现权力继承的稳定【答案】D

【解析】

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【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据本题材料概括得出：“立子立嫡之制”即嫡长子继承制，其核心是通过明确区分嫡庶、确立嫡长子的优先继承权，从制度上避免王室内部因继承顺序不明而引发的争斗，以维护政治稳定，D项正确；“扩大统治疆域”非该制度直接目的，疆域扩张主要通过分封制和军事征服实现，排除A项；“吸取前朝灭亡的教

训”虽有一定背景关联，但商朝灭亡主因并非继承制度，且材料未直接体现此目的，排除B项；“削弱贵族特权”与史实不符，分封制和宗法制反而强化了贵族等级秩序，排除C项。故选D项。

3.井田制是商周时期土地经营的基本方式，因土地整治规则，有沟渠灌溉、道路疆界划分，形似“井”字而得名。下列关于井田制的说法正确的是()

A.井田制时代以青铜农具为主B.井田制是分封制和宗法制的基础

C.奴隶主贵族可以随意买卖土地D.井田制是奴隶主土地私有制【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据本题时间信息可知时空是商周时期的中国。井田制作为商周时期的土地国有制，其“公田”收获归贵族所有，“私田”分给劳动者耕种的经济模式，为分封制提供了物质基础，同时土地分配与宗法等级相结合，共同构成了分封制和宗法制的经济基础，B项正确；

井田制时期主要使用木、石、骨、蚌农具，青铜农具因原料珍贵、主要用于制作礼器和兵器，极少用于农业生产，排除A项；井田制下土地归国家（王）所有，“田里不鬻”禁止土地买卖，排除C项；井田制本质是土地国有制（王有制），而非奴隶主土地私有制，排除D项。故选B项。

4.秦统一后的一次廷议中，李斯认为，分封子弟为各地诸侯，随着时间的流逝，各诸侯之间相互疏远，最终势必会出现如周朝一般列国割据的情况。秦始皇历经艰辛才得以平定天下，同样认为分封诸侯不利于统治。于是在地方管理上，秦始皇采用()

A.分封制B.行省制C.郡县制D.郡国并行制【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝初期（中国）。

根据材料中“李斯认为分封子弟为诸侯会导致列国割据，秦始皇也认为分封不利于统治”，结合所学知识可知，秦统一六国后，为加强中央集