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基于案例教学的课程思政实施效果评估

前言

在课程设置上，应积极探索将思政元素融入各类专业课程的途径。通过调整课程内容，将思想政治教育与专业知识相结合，实现知识传授与价值引导的双重目标。

项目驱动式教学具有多样性和实践性。它强调实践，学生必须在真实或模拟的环境中进行项目实施，通过实践活动深化对理论知识的理解。项目驱动式教学注重团队合作，学生在项目中常常需要与他人合作，培养沟通协调能力和团队意识。该模式还强调自主学习，学生在项目实施过程中需要主动探索和发现问题，从而提升自主学习能力。

有些学生在项目驱动式教学中可能缺乏积极性，认为项目难度较大或无趣