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漫动作2024.07MDZ

高校舞蹈专业课程思政教学的实践改革路径探析

文/谢阳

随着高等教育的不断发展和思想政养，思政教育的融合不够深入，为解决这力不从心，难以满足当代学生的多样化学

治教育在各专业课程中的深入融合，高校一问题，我们需要将思政教育与舞蹈专业习需求，也不利于培养学生的创新思维和

舞蹈专业课程思政教学面临着新的挑战与教学更加紧密地结合起来，以此来增强学实践能力。由于缺乏多元化的教学方法，

要求。为解决高校舞蹈专业课程思政教学生的政治意识和社会责任感，促进舞蹈艺学生在学习过程中很难从不同角度和层面

中存在的问题，增强课程思政教学效果，术与时代精神的融合，提升舞蹈教育的整深入理解和掌握舞蹈艺术与思政教育的内

本文针对具体问题，从实践教学的角度出体质量和水平。因此，本文旨在分析当前在联系。在舞蹈教学中，仅依靠传统的讲

发，提出了如何在高校舞蹈专业中进行课高校舞蹈专业课程思政教学面临的挑战，授和示范教学方法，难以充分展现舞蹈艺

程思政教学，以此为相关人员提供实践探索和总结有效的实践改革路径，为高校术的多维度和深层次价值，导致学生对舞

参考。舞蹈专业课程的思政教学提供实践参考。蹈作品背后的文化、历史意义以及思政元

在当代高等教育体系中，高校舞蹈素的认识和理解不够全面。而且单一的教

高校舞蹈专业课程思政教学中

专业不仅承担着传承和发展舞蹈艺术的责学方法也影响了教师教学内容的更新和教

存在的问题

任，同时也面临着融入思想政治教育的挑学手段的创新。在快速发展的信息时代背

战，随着新时代教育改革的深入推进，舞思政元素挖掘不足

景下，教育技术和教学理念不断革新，但

蹈专业课程思政教学的实践改革探索已经部分高校舞蹈专业课程教学过程中，

如果教学方法停留在传统模式，就难以吸

成为当前艺术院校关注的重点。传统上，存在着思政元素挖掘不足的问题，此问题

收和应用新的教育技术，进而严重影响课

舞蹈教学更多侧重于技能和艺术表达的培体现在多个维度，阻碍了思政教学与舞蹈

程思政的教学效果，难以全面培养学生的

专业课程的有效融合。舞蹈作为一种古老

道德素养与品质。

而丰富的艺术形式，承载着深厚的文化和

评价机制不完善

历史信息，但在当前的教学实践中，往往

部分高校现有的评价机制过于侧重

过于强调技巧和表演的培训，而忽视了对

于技能和成果的量化评估，忽略了学生思

舞