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2025年大学辅导员心理危机干预案例分析试题集及答案

一、案例分析试题

1.案例一：

学生甲，男，20岁，大学一年级学生。近期，甲出现上课无法集中注意力，经常失眠，食欲减退等症状。在一次课堂上，甲突然情绪失控，哭泣不止。辅导员发现后，及时进行了干预。请根据以下问题进行分析：

（1）分析甲可能存在的心理危机类型及原因。

（2）辅导员在干预过程中采取了哪些措施？

（3）结合案例分析，谈谈如何预防此类心理危机的发生。

2.案例二：

学生乙，女，22岁，大学三年级学生。乙因恋爱问题与室友发生冲突，导致人际关系紧张。近日，乙出现焦虑、抑郁情绪，严重影响学习和生活。辅导员在了解情况后，对其进行心理危机干预。请回答以下问题：

（1）分析乙的心理危机类型及原因。

（2）辅导员在干预过程中采取了哪些有效措施？

（3）如何通过团体辅导帮助乙改善人际关系？

3.案例三：

学生丙，男，19岁，大学二年级学生。丙因家庭经济困难，面临学业和生活压力。近期，丙出现焦虑、抑郁情绪，甚至有自残行为。辅导员发现后，及时进行了心理危机干预。请回答以下问题：

（1）分析丙的心理危机类型及原因。

（2）辅导员在干预过程中采取了哪些措施？

（3）如何通过心理援助帮助丙缓解心理压力？

二、答案详细内容

1.案例一答案：

（1）心理危机类型：情绪失控型。原因：可能是因为适应性问题、学业压力、人际关系等导致的心理压力过大。

（2）干预措施：辅导员及时与甲沟通，了解其心理状况，提供情感支持；引导甲参加心理辅导，帮助其调整心态；与家长沟通，共同关注甲的心理状况。

（3）预防措施：加强新生适应性教育，提高心理素质；开展心理健康教育课程，提高学生自我调适能力；建立健全心理健康服务体系，及时发现和干预心理危机。

2.案例二答案：

（1）心理危机类型：人际关系紧张型。原因：恋爱问题导致的人际关系紧张，进而引发焦虑、抑郁情绪。

（2）干预措施：辅导员与乙沟通，了解其心理状况，提供情感支持；组织团体辅导，帮助乙改善人际关系；引导乙参加心理辅导，提高自我调适能力。

（3）团体辅导措施：开展主题为“和谐人际关系”的团体辅导活动，通过互动游戏、案例分析等方式，帮助乙掌握人际沟通技巧，改善人际关系。

3.案例三答案：

（1）心理危机类型：经济压力型。原因：家庭经济困难，面临学业和生活压力，导致心理压力过大。

（2）干预措施：辅导员与丙沟通，了解其心理状况，提供情感支持；协助丙申请助学金，减轻经济压力；引导丙参加心理辅导，提高自我调适能力。

（3）心理援助措施：开展心理健康讲座，帮助丙了解心理压力的应对方法；组织心理沙龙，让丙与其他同学分享经验，减轻心理负担；提供心理咨询服务，为丙提供专业心理援助。