2026年《走近音乐编创》大单元整体教学设计.docx

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《走近音乐编创》大单元整体教学设计

一、课程背景与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，艺术教育作为落实“五育并举”战略的重要载体，其育人功能日益凸显。音乐学科不再局限于传统的歌唱教学和乐理知识传授，而是逐步向综合性、实践性、创造性方向发展。特别是在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确提出“以核心素养为导向”的理念后，音乐教学更加注重学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大核心素养的整体培育。

在此背景下，“音乐编创”作为艺术实践中的高阶能力模块，被正式纳入中小学音乐课程体系，并成为培养学生创新思维和个性化表达的关键路径。然而，长期以来，由于师资力量