(中小学教师类D类)事业单位考试职业能力倾向测验上海市2026年梳理重点详解.docxVIP

事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)备考重点

一、考试概述

1.1考试性质

中小学教师类(D类)主要测查与中小学教师职业密切相关的基本素质和能力要素，适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

1.2试卷结构

总分值：150分

考试时长：90分钟

题型：客观题（单项选择题）

1.3模块分布

模块

题量

分值占比

特点

常识判断

20-25题

20%

教育特色明显

言语理解与表达

25-30题

25%

侧重应用能力

判断推理

20-25题

20%

常规题型为主

数量分析

15-20题

15%

难度适中

策略选择

10-15题

10%

D类特有模块

二、分模块备考重点

模块一：常识判断（20-25题）

1.考查内容

教育政策法规：教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等

教师职业道德：师德规范、职业行为准则、教师专业标准

教育学基础知识：教育心理学、课程教学论、班级管理

公共基础知识：时政、法律、人文、科技等

2.备考重点

法律法规：重点掌握《教师法》《义务教育法》中关于教师权利义务、学生权益保护的条款

师德规范：熟记《新时代中小学教师职业行为十项准则》

教育理论：皮亚杰认知发展阶段论、维果茨基最近发展区、常见学习动机理论

时事政治：近一年教育政策文件（如”双减”政策、新课标改革）

3.备考建议

制作法律法规条款速记卡片

关注教育部官网最新政策发布

整理教育学常考理论及代表人物

每天积累5-10个时政要点

模块二：言语理解与表达（25-30题）

1.考查内容

选词填空：实词、成语、关联词辨析

片段阅读：主旨概括、细节理解、推断判断

语句表达：语句排序、语句衔接、病句辨析

材料阅读：教育类长文本分析

2.备考重点

语境分析：重视上下文逻辑关系，尤其是转折、因果、并列关系

关键词识别：在教育材料中快速定位核心概念和观点

主旨归纳：掌握”提出问题-分析问题-解决问题”结构

教育术语：熟悉常见教育类专有名词和固定搭配

3.备考建议

每日精读1-2篇教育类文章（《人民教育》等）

积累高频成语及教育专业术语

练习快速阅读技巧，目标30秒/篇

重点训练寻找段落主旨句的能力

模块三：判断推理（20-25题）

1.图形推理

重点题型：

位置类：平移、旋转、翻转

样式类：遍历、运算、黑白叠加

属性类：对称性、曲直性、封闭性

数量类：点、线、面、素数量

备考建议：

建立图形规律敏感度

掌握”观察特征→判断规律→验证答案”三步法

重点练习九宫格、分组分类题型

2.定义判断

考查特点：

题干多为教育、心理、社会类概念

选项设置贴近教学实际

备考建议：

严格依据题干定义，不主观引申

提取定义关键要素（主体、客体、方式、目的）

对比排除法是最有效策略

3.类比推理

重点关系：

逻辑关系：全同、并列、包含、交叉

语法关系：主谓、动宾、偏正

教育专项：师生关系、教学方法、课程内容

备考建议：

构建常见关系类型库

注意二级辨析（如必然vs或然）

关注教育领域专业对应关系

4.逻辑判断

重点题型：

翻译推理：假言命题、联言选言命题

加强削弱：论证结构分析

日常结论：一致性原则

备考建议：

掌握基础逻辑学公式

熟练运用”搭桥法”“排除法”

识别常见逻辑谬误

模块四：数量分析（15-20题）

1.数学运算（5-10题）

高频考点：

基础应用题：工程、行程、利润、浓度

排列组合：基本原理、常见模型

概率问题：古典概率、独立事件

几何问题：平面图形面积、立体图形体积

备考策略：

重点掌握代入排除法、数字特性法

熟练工程问题赋值法、行程问题画图法

放弃难题，确保基础题正确率

2.资料分析（10-15题）

材料类型：

教育统计类（学生成绩、教师结构）

常规统计类（经济、社会数据）

核心技能：

快速定位数据：15秒内找到目标数据

常用公式：增长率、比重、倍数、平均数

速算技巧：估算法、直除法、特殊分数法

备考建议：

每日练习2篇资料分析，限时8分钟/篇

熟记常用分数与小数转换（如1/8=12.5%）

先读问题再读材料，带着目标找数据

模块五：策略选择（10-15题）

1.考查特点

情境性：真实教育教学场景模拟

实践性：考查解决实际问题的能力

职业性：体现教师专业素养

2.高频情境类型

情境类型

考查重点

应对原则

学生问题

心理发展、行为矫正

发展性、个别化

班级管理

课堂纪律、突发事件

教育性、有效性

家校沟通

家长投诉、家校合作

尊重性、专业性

同事协作

教学研讨、矛盾处理

合作性、大局观

职业压力

工作倦怠、职业困惑

专业性、自我调节

3.答题原则

学生中心原则：一切为了学生发展

教育性原则：以教育引导为主，惩戒为辅

依法执教原则：遵守法律法规和师德规范

因材施教原则：关注个体差异

家校共育原则：尊重家长，专业引导

4.