7《包身工》课件(共42张PPT)统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

;导入;任务一;报告文学;任务二;速读检测;任务三;请阅读文章，梳理文章脉络，并概括文章每一部分的主要内容。;探事件?品真实;探事件?品真实;探事件?品真实;探事件?品真实;创作背景·卧底纱厂;年龄：性别：绰号：;思考探究;跳读文本，分析典型人物的典型事件。;;;;思考探究;点面结合;阅读文章8—10段，思考包身工是从哪里来的？这种残酷的制度是怎么来的？;包身工制度;阅读文章15—22段，思考东洋纱厂为什么会雇佣包身工？;请结合文章的创作背景和文章内容，分析形成包身工制度的根源是什么？;压榨和剥削;压榨和剥削;小结;任务四;;住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；

吃的“浆糊一般“的薄粥；

穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；

收入“每天三角八分”;看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤。吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。（48段）;手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨;;赏析情感;思考探究;主旨探究;任务五;拓展延伸;拓展延伸;警惕当代包身工;拓展延伸