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健康学科小班下学期《安全游戏与自我保护》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教育课程标准》，聚焦“安全游戏”与“自我保护”核心主题，旨在构建幼儿安全认知体系、培养安全行为习惯。从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度明确课程定位：

维度

具体内容

知识与技能

核心概念：安全意识、自我保护、游戏规则br关键技能：规则遵守、危险识别、求助方法br认知水平递进公式：识记（L1）→理解（L2）→应用（L3）→综合（L4）

过程与方法

学科思想方法：观察法、体验法、实践法、反思法br幼儿学习活动：游戏体验、情景模拟、角色扮演、小组合作

情感·态度·价值观

育人价值：强化安全意识、提升自我保护能力、促进身心健康发展br渗透路径：游戏情境浸润、生活实践迁移、家园协同共育

核心素养

健康生活素养、社会适应素养、问题解决素养

（二）学情分析

结合小班幼儿（34岁）认知发展规律与生活经验，通过观察法、访谈法（间接收集信息）开展学情研判，具体如下表：

分析维度

具体表现

教学启示

已有知识储备

1.能参与简单集体游戏，知晓“不能打人”等基础规则；br2.对“火、电”等危险有模糊认知，缺乏系统梳理

教学需从已知规则切入，通过具象化呈现构建系统安全知识

生活经验

1.存在游戏中推搡、奔跑等易引发意外的行为；br2.遇到困难多依赖成人，自主求助能力弱

强化情境模拟与实操训练，提升行为规范性与自主应对能力

技能水平

1.观察能力有限，难以精准识别潜在危险；br2.模仿能力强，易受同伴与环境影响

采用“示范模仿强化”模式，通过直观演示降低学习难度

认知与兴趣特点

1.注意力集中时长510分钟，以具象思维为主；br2.对动画、游戏、故事类形式兴趣浓厚

教学环节需短小精悍，多采用可视化、互动式教学手段

学习困难

1.难以理解“潜在危险”等抽象概念；br2.规则执行力易受情绪影响，持续性弱

用具体案例替代抽象讲解，通过重复强化与正向激励巩固行为习惯

二、教学目标

（一）知识目标

识记（L1）：85%以上幼儿能准确说出3条及以上安全游戏基本规则（如不奔跑、不推搡、不攀爬危险设施）；

理解（L2）：70%以上幼儿能结合具体场景解释“遵守规则可避免受伤”的简单道理；

应用（L3）：在模拟游戏情境中，90%以上幼儿能运用所学规则规避明显危险；

综合（L4）：60%以上幼儿能将游戏中的安全知识迁移到家庭生活（如不触碰电源插座）。

（二）能力目标

操作能力：能规范完成“跌倒防护”“向成人求助”等基础安全技能动作；

合作能力：在小组活动中，能与同伴简单配合完成安全游戏设计与实践；

识别能力：能准确识别3种及以上常见游戏场景中的危险信号（如拥挤的滑梯、尖锐的玩具）。

（三）情感态度与价值观目标

认同规则的重要性，愿意在游戏中主动遵守安全规则；

培养自我保护的责任感，形成“不做危险行为、发现危险及时告知”的行为倾向；

体验安全游戏的快乐，增强对集体游戏的参与积极性。

（四）思维发展目标

能通过观察、模仿构建简单的“危险应对”行为模型；

在情境讨论中，能大胆表达自己对“安全与否”的判断与想法。

（五）评价目标

能主动分享自己在游戏中的安全行为，对同伴的行为做出简单评价（如“他跑太快了，不安全”）；

能配合教师完成安全知识掌握情况的简单测评（如指认安全标志、复述规则）。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

理解并记忆3条核心安全游戏规则，能在游戏中主动遵守；

识别23种常见游戏场景中的危险，掌握对应的自我保护方法；

建立“安全第一”的初步意识，将规则内化为行为习惯。

（二）教学难点

抽象安全概念的具象化理解：幼儿难以把握“潜在危险”（如滑梯旁奔跑可能撞到他人）的预判逻辑，需通过“情境演示+后果模拟”突破；

复杂情境中的安全判断：当游戏场景出现多人互动、环境变化时（如户外游戏遇突发拥挤），幼儿难以快速做出正确反应，需通过反复模拟训练强化。

四、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

1.安全游戏动画短片（5分钟，含正确/错误行为对比）；br2.安全教育音频（儿歌形式，涵盖核心规则）

直观呈现教学内容，激发学习兴趣，辅助规则记忆

教具

1.安全标志套装（禁止奔跑、小心碰撞、安全出口等6种常见标志）；br2.游戏场景模型（滑梯、秋千、积木区缩微模型）；br3.安全技能演示道具（软垫子、模拟电话）

辅助讲解安全标志含义，模拟游戏场景，开展技能演示与实操

学具

1.任务单（图文结合版，含安全行为判断、规则匹配题目）；br2.彩色画笔、安全主题绘画纸；br3.小组合作记录卡（简单图文模板）

用于巩固训练、拓展作业，记录学习成果

环境布置

1.安全主题教室（墙面张贴安