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小学毕业音乐知识测试题

第一部分单选题(50题)

1、下列属于西洋管弦乐队键盘乐器的是（）

A钢琴

B小提琴

C长笛

D定音鼓

【答案】：A

解析：钢琴是键盘乐器，音域宽广，音色丰富，是音乐学习和演奏的重要乐器。

2、下列乐器中，属于打击乐器的是（）

A小军鼓

B小提琴

C长笛

D钢琴

【答案】：A

解析：小军鼓是打击乐器，音色清脆，常用于军乐队和管弦乐队；小提琴是拉弦乐器，长笛是木管乐器，钢琴是键盘乐器。

3、我国传统乐器“扬琴”按分类属于（）

A弹拨乐器

B拉弦乐器

C吹奏乐器

D打击乐器

【答案】：A

解析：扬琴是弹拨乐器，通过琴竹敲击琴弦发声，音色清脆明亮，常用于民族管弦乐队和戏曲伴奏。

4、被称为“俄罗斯音乐之魂”的作曲家是（）

A柴可夫斯基

B格林卡

C肖斯塔科维奇

D拉赫玛尼诺夫

【答案】：A

解析：柴可夫斯基是俄罗斯浪漫主义作曲家，作品兼具民族特色与世界影响力，涵盖交响乐、芭蕾舞剧、歌剧等，被誉为“俄罗斯音乐之魂”。

5、音乐的“调式”是指（）

A音的高低排列

B音的强弱规律

C以某一音为中心的音高体系

D音的长短组合

【答案】：C

解析：调式是指以某一音（主音）为中心，由若干个音按一定关系构成的音高体系，如大调式、小调式、五声调式等，决定音乐的风格和色彩。

6、被称为“圆舞曲之王”的作曲家是（）

A约翰?施特劳斯父子

B肖邦

C柴可夫斯基

D贝多芬

【答案】：A

解析：小约翰?施特劳斯创作了《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》等著名圆舞曲，被誉为“圆舞曲之王”；其父老约翰?施特劳斯也是圆舞曲作曲家，被称为“圆舞曲之父”。

7、音乐术语“mezzo-forte”表示（）

A弱

B中弱

C强

D中强

【答案】：D

解析：力度术语中，“mezzo-forte”缩写为“mf”，表示“中强”；“mezzo-piano”（mp）表示“中弱”，“forte”（f）表示“强”。

8、被称为“交响乐之父”的作曲家的国籍是（）

A奥地利

B德国

C波兰

D俄罗斯

【答案】：A

解析：海顿是奥地利古典主义作曲家，确立交响乐四乐章结构，被誉为“交响乐之父”。

9、被称为“歌曲之王”的作曲家的代表作品是（）

A《魔王》

B《鳟鱼》

C《小夜曲》

D以上都是

【答案】：D

解析：舒伯特的《魔王》《鳟鱼》《小夜曲》均为艺术歌曲经典，旋律优美，情感真挚。

10、我国民间乐器“柳琴”按演奏方式分类属于（）

A弹拨乐器

B拉弦乐器

C吹奏乐器

D打击乐器

【答案】：A

解析：柳琴是弹拨乐器，音色清脆，形似小琵琶，常用于民族管弦乐队和戏曲伴奏。

11、我国民间乐器“三弦”按演奏方式分类属于（）

A弹拨乐器

B拉弦乐器

C吹奏乐器

D打击乐器

【答案】：A

解析：三弦是弹拨乐器，有三根琴弦，音色粗犷，常用于说唱、戏曲伴奏，如京韵大鼓、苏州评弹等。

12、音乐的“旋律线”是指（）

A音的强弱变化

B音的长短组合

C音的高低起伏的线条

D音的音色变化

【答案】：C

解析：旋律线是旋律的高低起伏形成的线条，分为上行、下行、平行、波浪形等，影响音乐的情感表达，如上行旋律常表达兴奋、激昂，下行旋律常表达悲伤、沉静。

13、下列不属于歌剧构成部分的是（）

A咏叹调

B宣叙调

C舞蹈

D交响乐

【答案】：D

解析：歌剧是综合音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等艺术形式的舞台艺术，核心构成包括咏叹调（抒情独唱）、宣叙调（叙述性演唱）、重唱、合唱、舞蹈等；交响乐是独立的器乐体裁，不属歌剧构成部分。

14、下列不属于中国十大古典名曲的是（）

A《高山流水》

B《十面埋伏》

C《蓝色多瑙河》

D《梅花三弄》

【答案】：C

解析：中国十大古典名曲包括《高山流水》《十面埋伏》《梅花三弄》《阳春白雪》等；《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯的圆舞曲，属西洋音乐。

15、下列属于中国民族管弦乐队拉弦乐器的是（）

A高胡

B古筝

C笛子

D扬琴

【答案】：A

解析：高胡是拉弦乐器，音色明亮，常用于广东音乐和民族管弦乐队。

16、我国传统音乐中，“古琴”的琴面有多少个徽位（）

A9个

B10个

C13个

D15个

【答案】：C

解析：古琴琴面有13个徽位，用于标记泛音和按音位置，是古琴的重要特征。

17、下列属于西洋管弦乐队打击乐器的是（）

A小军鼓

B二胡

C古筝

D长笛

【答案】：A

解析：小军鼓是打击乐器，音色清脆，常用于军乐队和管弦乐队，增强节奏性。

18、我国传统音乐中，“古筝”的演奏方式主要是（）

A拉奏

B吹奏

C拨奏

D敲击

【答案】：C

解析：古筝是弹拨乐器，演奏时用右手手指拨弦发声，左手按弦改变音高和音色，技巧丰富，表现