刘姥姥进大观园：人物性格与环境描写.pdfVIP

24进大观园

知识与技能

1.读懂课文，整体感知本文的结构内容。

2.整体把握人物的形象。

3.认识阅读古代的意义，掌握阅读方法；初步了解《》和

过程与方法

1.了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

2.学习通过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物的性格。

、态度与价值观

1.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。

2.通过学习课文，让我们走近《》，加深热爱祖国语言文字的，进一步提高

学生阅读能力、审美能力和研究性学习的能力。

重点

1.感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。

2.分析、概括的性格特点，学习刻画人物的方法。

难点

1.把握这一人物形象的特点。

2.结合重点的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。

情景导入法、分析讨。

有关《》的资料、多课件。

1

1.投影显示：

作者的、生平及《二进荣国府》(片段)。

2.：通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就

来学习这篇课文，通过的言行举止来分析性格特点。

约1715～约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，古典名著《》的作者，

是我国的现实主义作家。

最的贡献在于文学创作，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，“披阅十载，

增删五次”，创作出极具思想性、性的作品——《》。《》规模宏大、结

构严谨、情节复杂、描写生动，塑造了众多具有典型性格的形象，堪称古代长篇小

说的，在世界文学史上占有重要地位。

《》，古典四大名著之首，清代作家创作的章回体长篇，又名《石

头记》《金玉缘》。以贾、史、王、薛四大的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁

闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十

二钗为的两赋有的人性美和悲剧美。通过悲剧、女儿悲剧及主人公的人生

悲剧，揭示出。

1．学生快速浏览课文，疏通，概括出这篇的六要素。

时间：吃早饭时；

地点：大观园秋爽斋晓翠堂；

人物：、贾母、鸳鸯、王熙凤等；

故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿取笑；

故事的经过：在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑；

故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向解释和赔不是，与开头相照应。

2．这个片段主要写的？

写凤姐、鸳鸯等人设局取笑，上演“笑”剧的过程及感慨。

3.除了，文中还写了哪些主要的人物，把他们的名字标记出来，按人物在文中

出现的先后顺序说一说都有谁。

贾母、凤姐、王夫人、李纨、探春、鸳鸯、琥珀、薛姨妈、湘云、黛玉、宝玉、迎春、

惜春等。

1.进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要

导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

先让学生自己的观点，然后提示、明确：

进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得

的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿来开涮，取笑。这场

“笑”剧的背