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反思性教学实践对创新的推动作用

一、引言

在教育改革的背景下，教师的教学方式逐步从“单向灌输”转向“学生中心”。反思性教学实践（ReflectiveTeachingPractice）强调教师在课堂过程中的自我观察、评估与调整，已被证明是激发教学创新的重要动力。本文从理论、实践、案例三个维度，系统阐释反思性教学实践如何推动创新。

二、理论基础

理论

核心观点

与创新的关联

**Sch?n的反思实践模型

反思性实践分为“在行动中反思”（reflection?in?action）和“事后反思”（reflection?on?action）

促使教师在实时情境中快速调适，生成新颖教学策略

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