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小学四年级作文范文整理

四年级是小学阶段写作能力培养的关键时期，这个阶段的孩子已经具备了一定的语言积累和观察能力，开始从看图写话向独立成篇过渡。本文旨在整理小学四年级常见的优秀作文类型，并提供相应的范文与简评，希望能为同学们提供有益的借鉴，帮助大家在写作的道路上更进一步。

一、记叙文写作指导与范文

记叙文是四年级作文的主要类型，包括写人、记事、写景、状物等。其核心在于通过具体的事例或细节描写，表达真实的情感或说明一个道理。

（一）写人类作文

写作要点：

1.选择熟悉的人：如家人、老师、同学、朋友等，这样更容易写出真情实感。

2.抓住人物特点：通过一两件具体事例来展现人物的性格、品质或特长，避免面面俱到。

3.运用多种描写：如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写，使人物形象更鲜明。

4.表达真情实感：写出自己对这个人的看法和情感。

范文示例：

我的“书虫”同桌

我的同桌叫小明，他有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着对知识的渴望。他最大的特点，就是爱看书，我们都叫他“小书虫”。

下课时，同学们都跑到操场上玩耍，小明却常常坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，时而眉头紧锁，仿佛在思考什么难题；时而嘴角上扬，好像遇到了什么开心的事情；时而又轻轻点头，似乎在赞同书中的观点。有一次，我叫他一起去玩，他头也不抬地说：“等一下，等我把这个故事看完，太精彩了！”那专注的样子，真是让人不忍心再打扰他。

他不仅爱看书，还常常把书中看到的有趣故事讲给我们听。什么宇宙的奥秘啦，动物的趣闻啦，他都能说得绘声绘色，我们都爱围着他听故事。因为爱看书，小明的知识面很广，课堂上老师提出的问题，他常常能对答如流。

这就是我的“书虫”同桌小明，一个热爱阅读、知识渊博的好朋友。我要向他学习，也养成爱读书的好习惯。

简评：

本文选材典型，通过“下课看书”和“讲故事”两个具体事例，生动地展现了同桌“爱看书”的特点。外貌描写抓住了“亮晶晶的大眼睛”这一细节，神态描写（眉头紧锁、嘴角上扬）和语言描写也很传神，使“书虫”的形象跃然纸上。结尾点明中心，表达了对同桌的敬佩和向他学习的愿望，情感真挚。

（二）记事类作文

写作要点：

1.选材要小而具体：选择自己亲身经历或耳闻目睹的、印象深刻的小事。

2.按一定顺序写：可以按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）来写，使文章条理清晰。

3.把经过写详细：重点描写事情发生时的动作、语言、神态和心理活动，尤其是最精彩、最令人难忘的部分。

4.写出自己的感受或明白的道理：记事不仅仅是复述事件，更要表达自己的真情实感或从中得到的启示。

范文示例：

第一次包饺子

每当想起第一次包饺子的经历，我就忍不住想笑。

那是一个周末的下午，妈妈说要包饺子，我一听，立刻兴奋地说：“妈妈，我也要包！”妈妈笑着答应了。

开始包饺子了。妈妈先给我做示范：她拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子夹了适量的馅儿放在中间，然后用手指沾了点水，在饺子皮的边缘抹了一圈，最后把饺子皮对折，轻轻一捏，一个像小元宝似的饺子就诞生了。

我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮。可是，馅儿好像不听话，不是放多了，把皮撑破了一个洞；就是放少了，包出来的饺子瘪瘪的，像个没吃饱的小娃娃。我有点泄气了。妈妈鼓励我说：“没关系，慢慢来，多试几次就好了。”

我深吸一口气，又拿起一张皮。这次，我少放了一点馅儿。在捏边的时候，我学着妈妈的样子，把皮的边缘一点点捏紧，还捏出了几个小小的褶子。虽然包出来的饺子歪歪扭扭，没有妈妈包的那么好看，但总算是成型了！我高兴地把它放在盘子里。

接下来，我越包越熟练，饺子也一个比一个像样了。虽然它们有的像“躺着的月亮”，有的像“胖乎乎的小猪”，形态各异，但我看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。

饺子下锅了，不一会儿，香喷喷的饺子就出锅了。我吃着自己包的饺子，觉得比平时任何时候都要好吃。

第一次包饺子，虽然有点手忙脚乱，但我感受到了动手的快乐。我明白了，做任何事情，只要用心去学，就一定能做好。

简评：

本文按照“想包饺子——学包饺子——包成饺子——吃饺子”的顺序，把第一次包饺子的过程写得生动具体。小作者重点描写了自己包饺子时的动作（拿、夹、放、抹、捏）和心理变化（兴奋——有点泄气——高兴——美滋滋），尤其是对饺子“不听话”的描写，充满了童趣。结尾点明了从中明白的道理，使文章主题得到了升华。

（三）写景类作文

写作要点：

1.按一定顺序观察和描写：可以按时间顺序（如四季变化、一天早晚），也可以按空间顺序（如从远到近、从上到下）。

2.抓住景物特点：注意观察景物在不同时间、不同季节的颜色、形状、声音、气味等方面的独特之处。

3.运用多种感官：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官进行描写，使景物更立体。

4.情景交融：在描