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初中舞蹈美育课程与地理教育的融合研究论文

**摘要**

在“五育并举”的教育背景下，舞蹈美育与地理教育的融合成为初中课程创新的重要探索。本研究立足初中生认知特点与学科核心素养需求，探讨舞蹈美育课程与地理教育融合的路径、价值及实施策略。通过分析两者在文化内涵、空间表达、情感体验等方面的共通性，揭示融合对学生审美能力、地理思维及跨学科素养的促进作用，旨在为初中课程改革提供实践参考，推动美育与学科教育的深度协同发展。

**关键词**：舞蹈美育；地理教育；课程融合；五育并举；核心素养

一、引言

当前，教育改革正从“知识本位”向“素养本位”深度转型，初中教育亟需打破学科壁垒，探索融合育人的新路径。