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宜昌市非物质文化遗产校园传承现状调查研究——以屈原故里端午习俗为例

第一章绪论

1.1研究背景

随着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对于精神文化生活的需求日益增长。非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和文化价值。宜昌市作为长江中上游的重要城市，拥有丰富的非物质文化遗产资源，其中以屈原故里端午习俗最具代表性。

近年来，我国政府对非物质文化遗产的保护工作日益重视，相继出台了一系列政策措施，以促进非物质文化遗产的保护与传承。根据《中国非物质文化遗产年鉴》数据显示，截止到2020年，宜昌市共有国家级非物质文化遗产代表性项目3项，省级15项，市级55项，涵盖了传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺等多个类别。然而，在快速发展的背景下，宜昌市非物质文化遗产面临着传承危机。一方面，传统技艺类非物质文化遗产由于技术难度高、市场需求少等原因，传承面临困难；另一方面，传统习俗类非物质文化遗产由于现代生活方式的改变，传承面临着断层风险。

以屈原故里端午习俗为例，这一习俗在宜昌市具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。端午节的起源与爱国诗人屈原有关，其核心内容是纪念屈原、祭奠屈原、歌颂屈原。屈原故里端午习俗主要包括赛龙舟、挂艾草、吃粽子等传统活动。然而，随着城市化进程的加快，年轻一代对传统习俗的认同感和参与度逐渐降低。据《宜昌市非物质文化遗产调查报告》显示，2018年宜昌市屈原故里端午习俗参与人数较2010年下降了30%。这一现象引发了社会各界的广泛关注，人们普遍认识到，加强非物质文化遗产的校园传承是保护和传承非物质文化遗产的重要途径。因此，本研究以屈原故里端午习俗为例，探讨宜昌市非物质文化遗产校园传承的现状、问题及对策，以期为保护和传承宜昌市非物质文化遗产提供参考。

1.2研究目的与意义

(1)本研究旨在通过对宜昌市非物质文化遗产校园传承现状的深入调查和分析，揭示屈原故里端午习俗等非物质文化遗产在校园传承中的现状、问题和挑战。通过收集和分析相关数据，旨在为政府部门、教育机构和社会各界提供有益的参考，推动非物质文化遗产在校园传承中的有效实施。

(2)研究目的具体包括：一是了解宜昌市非物质文化遗产校园传承的政策背景和实施情况；二是分析屈原故里端午习俗等非物质文化遗产在校园传承中的特点和优势；三是探讨校园传承过程中存在的问题和挑战，并提出相应的对策建议；四是通过对案例的分析，为其他非物质文化遗产的校园传承提供借鉴和启示。

(3)本研究具有重要的理论意义和实践价值。从理论上讲，有助于丰富非物质文化遗产保护与传承的理论体系，为后续研究提供新的视角和方法。从实践上讲，可以为政府部门制定相关政策提供依据，为教育机构开展非物质文化遗产教育提供参考，为社会各界参与非物质文化遗产保护与传承提供指导，从而促进宜昌市非物质文化遗产的可持续发展。例如，通过在校园内开展屈原故里端午习俗等非物质文化遗产的教育活动，可以提高学生对传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信，为传统文化的传承和发展奠定坚实的基础。

1.3研究方法与内容安排

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法，以确保研究的全面性和科学性。首先，通过文献研究法，收集和整理国内外关于非物质文化遗产保护与传承的相关理论、政策和实践经验，为研究提供理论基础。其次，采用问卷调查法，对宜昌市各高校学生、教师和非物质文化遗产传承人进行问卷调查，了解他们对屈原故里端午习俗等非物质文化遗产的认知、态度和参与情况。此外，通过访谈法，对部分高校教师、非物质文化遗产传承人和相关专家进行深入访谈，获取更深入的信息和观点。

(2)在内容安排上，本研究分为以下几个部分：首先，对宜昌市非物质文化遗产的概况进行概述，包括其历史渊源、文化内涵和传承现状；其次，重点分析屈原故里端午习俗在校园传承中的具体情况，包括其传承方式、活动内容和参与情况；接着，探讨宜昌市非物质文化遗产校园传承的现状，分析存在的问题和挑战；然后，针对问题提出相应的对策建议，包括政策支持、教育体系改革和传承人培养等方面；最后，通过案例分析，总结屈原故里端午习俗校园传承的成功经验和启示。

(3)在数据收集和分析方面，本研究将采用以下步骤：首先，收集宜昌市非物质文化遗产的相关政策文件、研究报告和新闻报道等资料，了解政策背景和实施情况；其次，设计调查问卷，对宜昌市各高校学生、教师和非物质文化遗产传承人进行问卷调查，收集数据；接着，对调查数据进行统计分析，得出结论；最后，结合访谈和案例分析，对屈原故里端午习俗校园传承的现状、问题和对策进行深入探讨。例如，通过对宜昌市某高校屈原故里端午习俗活动的观察和记录，分析其活动组织、参与度和影响力，为其他高校提供借鉴。同时，通过对宜昌市非物质文化遗产传