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2025恒丰银行合肥分行社会招聘11人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下哪种组织结构模式会将管理机构划分为职能管理机构和专门任务小组（）。

A.直线制

B.直线职能制

C.矩阵制

D.事业部制

【答案】：C

【解析】在直线制组织结构中，管理权力高度集中，自上而下执行单一命令，未划分职能管理机构和专门任务小组。在直线职能制结构里，虽然设有职能部门，但它主要是对直线主管起参谋作用，不存在专门任务小组这种形式。事业部制则是按产品、地区或市场等划分事业部，各事业部有相对独立的经营自主权，并非按职能管理机构和专门任务小组来划分。而矩阵制组织结构是把按职能划分的部门和按产品（或项目、服务等）划分的小组结合起来组成一个矩阵，存在职能管理机构和专门任务小组。所以将管理机构划分为职能管理机构和专门任务小组的组织结构模式是矩阵制。

2、职业化包含三个层面的内容，其中核心层是（）

A.职业化技能

B.职业化素养

C.职业化行为规范

D.职业道德

【答案】：B

【解析】职业化包含技能、素养、行为规范等多个层面。职业化技能是完成工作所需的专业能力；职业化行为规范是在工作中遵循的行为准则；职业道德强调在职业活动中应遵循的道德规范；而职业化素养是一个人在职业过程中表现出来的综合素质，涵盖了职业意识、职业心态等，它贯穿于职业化的各个方面，是驱动员工不断发展和进步的核心动力，所以职业化的核心层是职业化素养。

3、下列诗句中无法体现爱国情感的是（）。

A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

C.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林

D.自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥

【答案】：D

【解析】该题主要考查对诗句所体现情感的理解，判断哪句不能体现爱国情感。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是倘若龙城的飞将军李广还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山，表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望，体现出了对国家和人民的深切关怀，蕴含着爱国情感。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，鲜明地展现了诗人以死明志的决心，体现出了高尚的爱国情怀。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”意思是只希望天下人，都能吃饱又穿暖，不辞辛劳与艰苦，走出荒僻之山林，表达了诗人甘愿为民众利益而自我牺牲的高尚精神，体现了对百姓的关怀以及对国家的责任，是爱国情感的一种体现。“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”描绘的是梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随的景象，这纯粹是对自然景色和动物生活状态的描写，没有体现出任何爱国相关的情感。综上，不能体现爱国情感的诗句是“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”。

4、中等生指的是在班级里各方面表现均处于中等水平的学生，其主要特点为（）。

A.意志力比较强

B.学习能力比较强

C.信心不足，没有表现的欲望

D.自卑、多疑和自反心理严重

【答案】：C

【解析】题目问中等生在班级中各方面表现平平的主要特点。意志力比较强通常不是中等生表现平平的主要特征，一般意志力强的学生更有可能在某方面取得突出成绩；学习能力比较强也不符合表现平平的描述，学习能力强的学生往往成绩或表现较为优秀。信心不足，没有表现的欲望，这与中等生默默无闻、各方面表现不突出相契合，因为缺乏信心和表现欲望会导致他们在班级中不容易崭露头角。自卑、多疑和自反心理严重这种描述过于极端，中等生只是表现平平，并不一定会达到这样严重的心理状态。所以中等生各方面表现平平的主要特点是信心不足，没有表现的欲望。

5、下列作品属于艾青的是（）。

A.《女神》

B.《常星》

C.《黎明的通知》

D.《朝花夕拾》

【答案】：C

【解析】该题主要考查对文学作品及其作者的了解。《女神》是郭沫若的诗集，并非艾青的作品。《常星》并不是广为人知的与艾青相关的作品。《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗，符合题目要求。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，和艾青没有关系。综上，答案是《黎明的通知》。

6、我国《教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有（）。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行