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最大公因数练习题

一、最大公因数基础回顾

在开始练习之前，我们简要回顾一下最大公因数的定义和几种常用的计算方法，以确保后续练习能够顺利进行。

1.1定义

几个整数的公因数中最大的那个数，叫做这几个整数的最大公因数。如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数互为质数。

1.2常用计算方法

*枚举法（列举法）：分别列出两个数的所有因数，找出它们共有的因数，其中最大的一个就是最大公因数。这种方法直观易懂，适合较小的数。

*短除法：这是一种高效且常用的方法。用这几个数的公因数连续去除，一直除到所有的商互质为止，然后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这几个数的最大公因数。

*分解质因数法：将每个数分解成质因数相乘的形式，然后找出它们所有公有的质因数，将这些公有的质因数相乘，所得的积就是这几个数的最大公因数。

二、基础巩固练习题

2.1直接求最大公因数

请用你熟悉的方法求出下列各组数的最大公因数：

1.12和18

2.15和25

3.9和21

4.16和24

5.7和13

2.2稍大数的最大公因数

挑战一下，求出下列各组数的最大公因数：

6.36和48

7.45和60

8.28和42

9.54和72

10.33和55

三、进阶应用练习题

3.1含有特殊关系的数

观察下列各组数的特点，快速求出它们的最大公因数：

11.17和68（提示：其中一个数是另一个数的倍数）

12.23和24（提示：相邻的两个自然数）

13.1和49

14.18和54

15.19和37（提示：两个都是质数）

3.2实际应用题

运用最大公因数的知识解决下列问题：

16.有一块长方形布料，长48分米，宽36分米。要把它裁成若干个大小相同的正方形，且没有剩余。正方形的边长最大是多少分米？

17.某班级有学生若干人，若分成每组6人或每组8人都能恰好分完，且学生人数在40至50人之间，这个班级有多少学生？（提示：先求6和8的最小公倍数，但思考过程中会用到最大公因数）

18.两根钢管，一根长24米，另一根长30米。现在要把它们截成同样长的小段，且不许有剩余。每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？

19.王老师买了45块奶糖和30块水果糖，分别平均分给一个小组的同学，都正好分完。这个小组最多有几位同学？每位同学分得奶糖和水果糖各多少块？

20.有三根铁丝，长度分别是12厘米、18厘米和24厘米。现在要把它们截成同样长的小段，每段最长多少厘米？一共可以截成多少段？

四、练习题答案与解析提示

4.1基础巩固练习题答案

1.12和18的最大公因数是6。

2.15和25的最大公因数是5。

3.9和21的最大公因数是3。

4.16和24的最大公因数是8。

5.7和13的最大公因数是1（它们是互质数）。

6.36和48的最大公因数是12。

7.45和60的最大公因数是15。

8.28和42的最大公因数是14。

9.54和72的最大公因数是18。

10.33和55的最大公因数是11。

4.2进阶应用练习题答案与解析提示

11.17和68的最大公因数是17（因为68是17的4倍，较大数是较小数的倍数时，较小数就是它们的最大公因数）。

12.23和24的最大公因数是1（相邻的两个自然数一定互质）。

13.1和49的最大公因数是1（1和任何非零自然数的最大公因数都是1）。

14.18和54的最大公因数是18（54是18的倍数）。

15.19和37的最大公因数是1（两个不同的质数一定互质）。

16.解析提示：正方形的边长必须是48和36的公因数，最大边长就是它们的最大公因数。答案：12分米。

17.解析提示：学生人数是6和8的公倍数，先求最小公倍数（可用短除法，最小公倍数=公有质因数×各自独有质因数，这里会用到最大公因数2），6和8的最小公倍数是24，在40-50之间的公倍数是48。答案：48人。

18.解析提示：每小段长度是24和30的最大公因数。24÷最大公因数+30÷最大公因数=总段数。答案：每小段最长6米，共9段。

19.解析提示：同学人数是45和30的最大公因数。用奶糖总数和水果糖总数分别除以人数，得到每位同学分得的块数。答案：最多15位同学，每位同学分得奶糖3块，水果糖2块。

20.解析提示：