医院健康教育实施与管理.pdfVIP

医院健康教育（临床健康教育或患者健康教育），以为，针对到医院接受医疗

定义服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，目的

——防治疾病，促进身心康复

1.提高患者依从性

2.心理治疗

意义3.消除致病因素

4.密切医患关系

5.降低医疗成本

◆患者健康教育

门诊教育

住院教育

门诊教育

门诊教育根据不同季节、地域、侧重于常见病的防治教育

候诊教育候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育

随诊教育诊疗中，医护人员根据病情对患者进行口头教育和指导

教育医护人员对门诊患者或家属有关疾病与健康的问题进行解答

健康教育处方诊疗中，以医嘱的形式对的行为和生活方式给予指导

住院教育

对象：患者+家属

入院教育内容：规章制度——生活制度、探视制度、卫生制度

目的：配合治疗

住院期间

内容：所患疾病的病因、发病机制、症状、并发症、治疗原则、生活起居、

教育

饮食等知识

目的：提高患者依从性

内容：医疗效果、病情现状、继续用药、定期复查

出院教育

目的：帮助患者出院后继续巩固疗效、防止复发

【经典习题】患者，男，57岁。因发现血糖升高5年，波动2天，收住入院。护士对其进行入院

健康教育，内容不包括

A.医院制度

B.医护人员

C.饮食控制

D.医院环境

E.定期复查

『正确』E——定期复查

『解析』定期复查属于出院指导的内容。

【经典习题】患者，男，47岁，头晕、头痛1周。以“高血压”收入院。测血压180/100mmHg，责

任护士对患者及其家属进行高血压饮食，药物治疗的健康宣教，健康教育类型属于

A.入院健康教育

B.健康教育

C.出院健康教育

D.随诊健康教育

E.门诊健康教育

『正确』B——健康教育

『解析』患者已收入院，故应属于健康教育。

◆患者健康教育实施程序

一、评估教育需求

二、确定教育目标

三、制定教育计划

四、实施教育计划

五、评价教育效果

一、评估教育需求

评估教育需求患者健康教育程序的第一步

1.患者对疾病或健康问题的知识水平

2.患者对健康教育的态度

评估内容

3.患者的学习能力

4.患者的环境因素

1.直接评估：通过与患者的接触、谈话直接获得

评估方法

2.间接评估：通过阅读患者的、分析病史及其健康影响因素获得

二、确定教育目标

目的是明确患者及其家属的教育目标，为制定教育计划奠定基础

三、制定教育计划

教育时间从进入医院到离开医院

教育场所适宜的场所

教育内容针对性，视具体情况

教育人员根据家属需求相应的健康教育

教育方法及工具选择恰当的教育方法和工具，以增进教育效果

四、实施教育计划

1.注重信息的双向

2.适当重复重点内容

3.采取多种教育方法和方式

4.注重教育者的态度

五、评价教育效果

评价教育需求评价以往对患者教育需求的评估是否准确、完整

评价教学方法评价教育方法是否恰当、教育者是否称职、是否适宜

评价教育目标的实现程度参照计划目标，在活动的不同时期进行不同的评价