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小学古诗大全分类汇编及教学参考

引言

古诗，作为中华优秀传统文化的瑰宝，以其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境和真挚的情感，滋养着一代又一代中国人的心灵。在小学阶段进行古诗教学，不仅是对语言文字能力的培养，更是对文化传承、审美情趣和道德情操的熏陶。为帮助一线教师更好地梳理教学资源，提升古诗教学的有效性，本文特对小学阶段常见古诗进行分类汇编，并辅以相应的教学参考建议，以期为教学实践提供有益的借鉴。

一、小学古诗分类汇编

本汇编以现行主流小学语文教材为基础，兼顾课外拓展篇目，力求全面且具代表性。分类方式主要基于主题内容、体裁形式、作者及季节时令等维度，以便教师根据教学目标和学生特点灵活选用。

（一）按主题内容分类

1.山水田园诗

此类诗歌以描绘自然风光、田园景色和隐居生活为主要内容，风格清新自然，意境优美。

*《咏柳》（贺知章）、《望庐山瀑布》（李白）、《饮湖上初晴后雨》（苏轼）、《山居秋暝》（王维，节选或全篇视年级而定）、《绝句》（杜甫，两个黄鹂鸣翠柳）、《乡村四月》（翁卷）、《四时田园杂兴》（范成大，梅子金黄杏子肥/昼出耘田夜绩麻）。

2.边塞征战诗

此类诗歌多描写边塞风光、军旅生活，或抒发保家卫国的豪情，或表达思乡念亲之情。

*《出塞》（王昌龄）、《凉州词》（王翰/王之涣）、《从军行》（王昌龄，青海长云暗雪山）。

3.咏物言志诗

此类诗歌通过对具体事物的描绘和咏叹，来寄托诗人的理想、情操或抒发人生感慨。

*《梅花》（王安石）、《竹石》（郑燮）、《石灰吟》（于谦）、《墨梅》（王冕）。

4.思乡怀人诗

此类诗歌主要抒发对家乡、亲人的思念之情。

*《静夜思》（李白）、《九月九日忆山东兄弟》（王维）、《泊船瓜洲》（王安石）、《秋思》（张籍）。

5.友情送别诗

此类诗歌多描写朋友间的深厚情谊及离别时的不舍与祝福。

*《送元二使安西》（王维）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《赠汪伦》（李白）。

6.咏史怀古与叙事诗

此类诗歌或借古讽今，或叙述历史事件，或刻画人物形象。

*《题西林壁》（苏轼，哲理）、《夏日绝句》（李清照，咏史）、《嫦娥》（李商隐，神话叙事）、《乞巧》（林杰，民俗叙事）。

7.儿童生活与情趣诗

此类诗歌描绘儿童的天真烂漫和生活趣事，充满生活气息。

*《池上》（白居易）、《小儿垂钓》（胡令能）、《所见》（袁枚）、《村居》（高鼎）。

8.哲理感悟诗

此类诗歌蕴含一定的人生哲理或生活智慧。

*《题西林壁》（苏轼）、《登鹳雀楼》（王之涣）、《观书有感》（朱熹）。

（二）按体裁形式分类

1.五言绝句

*《静夜思》、《春晓》、《江雪》、《鹿柴》等。

2.七言绝句

*《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《凉州词》、《枫桥夜泊》等。

3.五言律诗(小学阶段较少，多为节选或名句)

*《春望》（杜甫，节选）、《山居秋暝》（王维，部分名句）。

4.七言律诗(小学阶段较少)

*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（严格来说是七言古诗，但常作律诗教法）。

5.古体诗与乐府

*《长歌行》（汉乐府，节选“少壮不努力”）、《敕勒歌》（北朝民歌）。

6.词

*《忆江南》（白居易）、《渔歌子》（张志和）、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）、《清平乐·村居》（辛弃疾）。

（三）按作者分类(选录部分名家)

*李白：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》。

*杜甫：《绝句》（两个黄鹂）、《春夜喜雨》、《望岳》（节选“会当凌绝顶”）。

*王维：《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《山居秋暝》。

*孟浩然：《春晓》。

*白居易：《赋得古原草送别》（节选）、《池上》、《忆江南》。

（四）按季节时令分类

*春：《春晓》、《咏柳》、《春日》、《惠崇春江晚景》。

*夏：《小池》、《所见》、《晓出净慈寺送林子方》。

*秋：《山行》、《枫桥夜泊》、《暮江吟》。

*冬：《江雪》、《梅花》。

二、教学参考建议

古诗教学应遵循小学生的认知规律和身心发展特点，注重激发兴趣、培养语感、渗透文化，避免过度解读和枯燥说教。

（一）诵读感悟，培养语感

*范读引路：教师的范读至关重要，要读出诗歌的节奏、韵律和情感，让学生初步感知诗歌的音韵美。可配以古典音乐，营造氛围。

*形式多样：组织学生进行自由读、指名读、分组读、齐读、赛读、配乐读、表演读等多种形式的朗读，在读中整体感知，在读中体会情感。

*指导停顿与重音：帮助学生掌握古诗的朗读节奏，理解如何通过停顿和重音来表达诗歌的意蕴。

*提倡吟诵：有条件的学校或教师可适当引入吟诵方法，引导学生感受古诗词特有