中职数学 基础模块 上册 4.1《实数指数幂及其运算法则》同步课件.pptxVIP

基础模块数学授课教师：（上册）

实数指数幂及其运算法则4.1

4.1实数指数幂及其运算法则同学们在初中学习了整数指数幂的概念和整数指数幂的运算法则.设a是实数,m是正整数，则规定把am称为a的m次幂，a称为底数，m称为指数.回顾

4.1实数指数幂及其运算法则回顾规定a0=1（a≠0);a-m=（a≠0).特别地，有整数指数幂的运算法则：法则1am·an=am+n（a≠0,m，n都是整数)；法则2（am)n=amn（a≠0,m，n都是整数)；法则3（ab)m=ambm（a≠0,b≠0,m是整数).

4.1实数指数幂及其运算法则如何规定分数指数幂？例如，24=16,（-2)4=16,因此2和－2都是16的4次方根.探索首先从平方根的定义受到启发，引出下述概念：定义设a是一个实数，n是大于1的正整数，如果有数x使得xn=a,那么称x是a的一个n次方根.

4.1实数指数幂及其运算法则可以证明下列结论：探索（1）当n为偶数时，每一个正实数a在实数集里有两个n次方根，它们互为相反数，其中正的n次方根称为a的n次算术根，记作，另一个为.（2）当n为偶数时，每一个负实数在实数集里没有n次方根（因为任何实数的偶次幂都是非负实数）.（3）当n为奇数时，每一个实数a在实数集里恰好有一个n次方根，记作.当a0时，＞0；当a0时，＜0，此时（4）0的n次方根是0，把它记作

4.1实数指数幂及其运算法则我们把形如的式子称为n次根式，n称为根指数，a称为被开方数.探索从上述结论（1）-（4），得出：当n为偶数时，有意义?a≥0；当n为奇数时，对于任意实数a,都有意义.当有意义时，由于是a的n次方根，因此由定义得出：(4)

4.1实数指数幂及其运算法则设a是实数，n是大于1的正整数.应当规定为多少？如果想把整数指数幂的运算法则2推广到分数指数幂，那么应当有探索比较（2）式和（1）式，自然而然应当规定(3)(2)其中，当n为偶数时，a≥0；当n为奇数时，a∈R.

4.1实数指数幂及其运算法则类似地，当n,m都是正整数且n1时，规定探索其中，当n为偶数时，a≥0;当n为奇数时，a∈R.(4)其中，当n为偶数时，a0；当n为奇数时，a∈R*（R*是非零实数集）.(5)负分数指数幂的定义自然应当是

4.1实数指数幂及其运算法则至此我们用（3）式、（4）式、（5）式定义了分数指数幂.于是整数指数幂被推广到了有理数指数幂.可以证明：对于有理数指数幂仍有整数指数幂的运算法则1·、2·、3·，只要其中出现的每一个有理数指数幂都有意义.探索

4.1实数指数幂及其运算法则解：例1：计算下列分数指数幂的值：

4.1实数指数幂及其运算法则解：例2：计算从例2看到，通常把根式的运算转化成幂的运算，这样可以使计算简便.

4.1实数指数幂及其运算法则解：例3：求下列各式的值：注意：例3的（2）小题需要先利用，把写成，然后才能利用（4）式计算，这是因为在（4）式中，当n为偶数时，要求a≥0.现在n=4为偶数，因此要转化为才能用（4）式，而对于不能用（4）式.

4.1实数指数幂及其运算法则解：先按键，屏幕显示，然后依次按下列各键：例4：用计算器求的近似值.利用计算器可以计算根式的近似值.计算器不同，进行同一个题的计算，按键的方式会略有不同.屏幕显示：因此

4.1实数指数幂及其运算法则解：依次按下列各键：例5：用计算器求的近似值.屏幕显示：因此

4.1实数指数幂及其运算法则解：依次按下列各键：例6：用计算器求的近似值.屏幕显示：因此例6中出现了这个键，它的作用是使紧跟在它后面的那个键按照该键上方标明的内容进行计算.例如，在例6中，后面的键按进行计算.

4.1实数指数幂及其运算法则有没有意义？探索是无限不循环小数1.414213562…，因此大于下列第一组数中的每一个，小于第二组数中的每一个：1.4,1.41,1.414,1.4142,1.41421，…1.5,1.42,1.415,1.4143,1.41422，…

4.1实数指数幂及其运算法则当a0时，任意给定一个无理数α，都有aα是一个唯一确定的实数.这样我们就把有理数指数幂的概念推广到了实数指数幂.抽象可以证明：当a0且b0时，有理数指数幂的3条运算法则对于实数指数幂仍然成立，即法则1aα·aβ=aα+β（a0,α,β