安徽省铜陵市枞阳县2024年数学七上期末教学质量检测试题含解析.docVIP

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  • 2026-01-27 发布于重庆
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安徽省铜陵市枞阳县2024年数学七上期末教学质量检测试题含解析.doc

安徽省铜陵市枞阳县2024年数学七上期末教学质量检测试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.“厉行勤俭节约,反对铺张浪费”势在必行,最新统计数据显示,中国每年浪费食物总量折合为粮食大约是亿人一年的口粮,将亿用科学记数法表示为()

A. B. C. D.

2.方程去括号正确的是()

A. B.

C. D.

3.如图,数轴上有A,B,C,D四个点,其中所对应的数的绝对值最大的点是()

A.点A B.点B

C.点C D.点D

4.2的相反数是()

A. B.2 C. D.0

5.有一些苹果和苹果箱,若每箱装25千克苹果,则剩余40千克苹果;若每箱装30千克苹果,则余下20个苹果箱;设这些苹果箱有个,则可列方程为()

A. B.

C. D.

6.如图,若代数式的相反数是,则表示的值的点落在()

A.段① B.段② C.段③ D.段④

7.如图,,为的中点,点在线段上,且,则长度是()

A. B. C. D.

8.“比的5倍少2的数”用式子表示为()

A. B. C. D.

9.下列说法中,正确的有()个

①笔尖在纸上快速滑动写出一个又一个字,这说明点动成线;②要整齐地栽一行树,只要确定两端的树坑位置,就能确定这一行树坑所在的直线,这是运用数学知识两点确定一条直线;③把一个直角三角形以直角边为轴旋转一周得到的几何体是圆柱;④射线AB与射线BA是同一条射线;⑤两条射线组成的图形叫角

A.1个 B.2个 C.3个 D.4

10.如图,点A、O、E在同一直线上,∠AOB=40°,∠EOD=28°46’,OD平分∠COE,则∠COB的度数为().

A.68°46′ B.82°32′ C.82°28′ D.82°46′

二、填空题(本大题共有6小题,每小题3分,共18分)

11.如图,AB=24,点C为AB的中点,点D在线段AC上,且AD=CB,则DB的长度为___.

12.因式分解:____________.

13.关于x的一元一次方程2x+3m=4的解为x=-1,则m的值为_________

14.已知关于的方程是一元一次方程,则_________.

15.按如图的程序计算.若输入的,输出的,则________.

16.一组“数值转换机”按下面的程序计算,如果输入的数是30,则输出的结果为56,要使输出的结果为60,则输入的最小正整数是_____.

三、解下列各题(本大题共8小题,共72分)

17.(8分)如图,C是线段AB上一点,M是线段AC的中点,N是线段BC的中点.

(1)如果AB=20cm,AM=6cm,求NC的长;

(2)如果MN=6cm,求AB的长.

18.(8分)如图,直线AB、CD、EF相交于点O,∠DOB是它的余角的2倍,∠AOE=2∠DOF,且有OG⊥AB,求∠EOG的度数.

19.(8分)某超市元月1日搞促销活动,购物不超过200元不给优惠;超过200元,而不超过500元优惠10%,超过500元的,其中500元按9折优惠,超过的部分按8折优惠,某人两次购物分别用了134元、466元.

(1)此人两次购物时物品不打折分别值多少钱?

(2)在这次活动中他节省了多少钱?

(3)若此人将两次购买的物品合起来一次购买是不是更合算?请说明你的理由.

20.(8分)作为全国46个先行实施生活垃圾强制分类的试点城市之一,随着“垃圾分类”话题的热度居高不下,昆明市将如何实施城乡垃圾分类工作也倍受市民的关注.根据垃圾分类工作的要求,昆明市2019年第一季度共生产环保垃圾箱2800个,第一个月生产量是第二个月的2倍,第三个月生产量是第一个月的2倍,试问第二个月生产环保垃圾箱多少个?

21.(8分)已知

(1)计算的值;

(2)计算;

(3)猜想___________.(直接写出结果即可)

22.(10分)如图,直线、相交于点,平分,,,垂足为,求:

(1)求的度数.

(2)求的度数.

23.(10分)随着科技的进步和网络资源的丰富,在线学习已经成为更多人的自主学习选择.某校计划为学生提供以下四类在线学习方式:在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论.为了解学生需求,该校随机对本校部分学生进行了“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查,并根据调查结果绘制成如下两幅不完整

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