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苏教版小学科学一年级下册教学计划与教案

一、学期教学计划

（一）指导思想

本学期小学科学一年级下册的教学，将继续坚持以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足低年级学生的认知特点和生活经验，以培养学生的科学素养为核心。教学过程中，我们将注重引导学生通过直接感知、亲身体验和实际操作来认识周围世界，激发他们对科学的好奇心和探究欲望。强调“做中学”、“玩中学”，鼓励学生主动观察、积极思考、乐于表达，初步形成科学的认知方式和思维习惯，为后续科学学习奠定坚实基础。

（二）学情分析

经过一个学期的科学学习，一年级的孩子们对科学课已经有了初步的印象和期待。他们普遍具有强烈的好奇心，对身边的事物充满疑问，乐于动手摆弄和尝试。这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展初期。他们喜欢游戏、故事和直观的演示，模仿能力强，但自主探究能力和归纳总结能力还比较薄弱。在课堂常规和合作学习方面，还需要教师的持续引导和培养。因此，本学期的教学将更加注重活动的趣味性、直观性和参与性，同时逐步渗透科学探究的基本方法。

（三）教材分析

苏教版小学科学一年级下册教材，在内容选择上紧密联系学生的生活实际，围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，设置了多个贴近儿童生活的主题单元。例如，关于春天的变化、动物朋友、生活中的材料以及常见的力等内容。教材图文并茂，色彩鲜艳，富有童趣，符合低年级学生的阅读特点和认知需求。每一课都设计了观察、实验、制作、讨论等多种形式的活动，鼓励学生在活动中学习科学知识，发展探究技能。教材还注重培养学生的安全意识和环保意识，渗透科学态度和价值观的教育。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识春天常见的动植物及其特征，了解它们与季节变化的关系。

*初步认识几种常见的动物，了解它们的基本生活习性和运动方式。

*认识几种生活中常见的材料，知道它们的基本特性和用途。

*感知生活中常见的力，如推力、拉力，了解力可以使物体的运动状态发生改变。

*学习使用简单的观察工具（如放大镜），并能对观察到的现象进行初步描述。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、操作、实验等方法，体验科学探究的基本过程。

*在活动中学习与同伴合作，共同完成简单的探究任务。

*尝试用图画、语言、动作等多种方式表达自己的发现和感受。

*初步学习从生活中发现和提出与科学相关的简单问题。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

*初步形成珍爱生命、爱护环境、节约资源的意识。

*培养实事求是的科学态度，敢于表达自己的真实想法。

*体验科学与生活的密切联系，感受科学的魅力。

（五）教学重难点

1.教学重点：

*引导学生对身边常见的事物进行有目的的观察和探究。

*帮助学生建立初步的科学概念，如动物的特征、材料的性质、力的作用等。

*培养学生乐于观察、勤于思考、勇于表达的习惯。

2.教学难点：

*如何将抽象的科学概念转化为低年级学生能理解的具体形象。

*引导学生有序、细致地观察，并能准确描述观察到的现象。

*培养学生初步的探究能力，如提出问题、简单推测、动手验证等。

*在小组活动中，引导学生学会合作与分享。

（六）教学基本措施

1.情境创设，激发兴趣：利用故事、游戏、谜语、多媒体等多种手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.直观教学，强化感知：多采用实物、模型、图片、实验演示等直观教学方法，让学生通过看、听、摸、闻、尝等多种感官参与学习。

3.动手实践，体验探究：设计丰富多样的学生活动，保证学生有充足的时间进行动手操作和探究，鼓励学生在“做”中学习科学。

4.引导观察，学会方法：指导学生掌握基本的观察方法，如按顺序观察、比较观察等，培养学生的观察能力。

5.鼓励表达，促进交流：为学生提供充分表达自己想法和发现的机会，鼓励他们用自己的语言描述现象、交流心得。

6.联系生活，学以致用：引导学生将课堂所学知识与日常生活联系起来，解决简单的实际问题，感受科学的实用性。

7.评价多元，激励进步：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、探究精神和点滴进步，及时给予肯定和鼓励。

（七）学期教学进度安排（示例）

*第一单元认识春天（约X课时）

*春天来了

*种子发芽了

*春风吹

*我们去植树（综合实践）

*第二单元我的小动物朋友（约X课时）

*认识小动物

*它们怎样运动

*它们吃什么

*动物的家

*第三单元生活中的材料（约X课时）

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