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2025年学历类自考中国行政史-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段（2-7岁）儿童的主要特征不包括以下哪项？

A.自我中心思维

B.具象思维为主

C.逻辑运算能力萌芽

D.悖论理解能力

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学教育的核心目标是？

A.掌握计算公式

B.培养数感与量感

C.熟练背诵乘法表

D.提高书写速度

3、蒙台梭利教具中用于培养分类能力的是？

A.数棒

B.色板

C.感官瓶

D.罗盘

4、5-6岁儿童数学学习应侧重哪类活动？

A.限时计算训练

B.生活情境应用

C.图形拼搭

D.三角函数学习

5、数学教育中游戏化教学的核心原则是？

A.活动形式最复杂

B.知识传授最直接

C.儿童兴趣导向

D.家长参与度最高

6、学前儿童数学概念理解的关键期是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

7、评估学前儿童数学能力应重点观察？

A.计算速度

B.操作准确性

C.问题解决策略

D.书写工整度

8、数形结合教学法适用于哪个发展水平？

A.2-3岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

9、《幼儿园教育指导纲要》中数学教育实施原则不包括？

A.游戏为主

B.知行合一

C.分科教学

D.差异化指导

10、培养数感最有效的教具是？

A.计算器

B.数轴

C.实物计数棒

D.虚拟课件

11、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出学前儿童数学教育应注重培养幼儿的（）

A.知识记忆能力

B.情感态度与兴趣

C.逻辑推理能力

D.运动协调能力

12、“双减”政策对学前教育中数学教育的直接影响是（）

A.增加计算练习量

B.减少课堂作业时间

C.强化考试频率

D.提高教材难度

13、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁儿童数学教育应重点发展（）

A.感知数量与运算

B.空间观念与测量

C.数据统计与概率

D.几何图形与拓扑

14、学前儿童数学教育中“操作体验式学习”的主要目的是（）

A.提高教师教学效率

B.促进幼儿具象思维发展

C.填补知识漏洞

D.增加课堂互动形式

15、我国学前教育数学教材普遍采用的主题包括（）

A.时间认知与历法

B.人民币使用与理财

C.天气观测与气象学

D.珠算与心算训练

16、数学教育中“数形结合”原则的实践意义是（）

A.提高书写速度

B.建立抽象概念与具体事物的关联

C.减少教师备课时间

D.增加课堂游戏比重

17、幼儿园数学教育评价应避免的主要误区是（）

A.过早引入符号运算

B.过度依赖标准化测试

C.忽视个体差异观察

D.增加竞赛性活动

18、数学教育中“游戏化教学”的核心目标是（）

A.提升教师专业能力

B.通过趣味活动内化数学逻辑

C.增加课堂趣味性

D.优化教学资源配置

19、《幼儿园数学教育指导手册》建议大班幼儿掌握的技能不包括（）

A.100以内加减法

B.简单统计图表制作

C.三角形分类与拼搭

D.时间顺序排列

20、数学教育中“生活化教学”最关键的资源是（）

A.专门数学教具

B.幼儿日常生活经验

C.数字化教学软件

D.教师个人知识储备

21、十四五学前教育发展提升行动计划中明确将数学教育列为五大领域之一，其核心目标是培养学前儿童：()

A.语言表达与逻辑思维

B.科学探究与艺术表现

C.数感与量感

D.社会交往与运动能力

22、学前儿童数学教育中，最符合皮亚杰认知发展理论的教学方法是：()

A.游戏化教学

B.情境教学

C.直观教学法

D.项目式学习

23、中国首个学前教育专业标准《幼儿园教师专业标准（试行）》发布于：()

A.2009年

B.2012年

C.2015年

D.2018年

24、数学教育中双基教学法的核心是：()

A.游戏化与生活化结合

B.笔算与口算并重

C.基础知识与基本技能

D.动手操作与观察思考

25、5-6岁儿童数学教育中，最应优先培养的核心能力是：()

A.空间观念

B.数感

C.测量意识

D.几何直观

26、数学教育评价中，过程性评价主要关注：()

A.期末考试成绩

B.学习兴趣与习惯

C.竞赛获奖情况

D.教师主观评价

27、数学教育中生活化教学强调：()

A.使用抽象数学符号

B.从生活情境中抽象数学概念

C.增加练习题量

D.延长课堂时间

28、5岁儿童数学教育中，最适宜的教学材料是：()

A.计算器

B.实物操作教具

C.纸质练习册

D.数字卡片

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