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小学教研组教研工作计划范文

小学教研组2023-2024学年教研工作计划

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》为指导，落实“双减”政策要求，聚焦学生核心素养发展，以“教研赋能、质量提升”为核心，坚持“立德树人”根本任务，推动学科教学与德育深度融合。通过规范教研活动、创新教研形式、强化成果转化，构建“问题导向、实践驱动、全员参与”的教研体系，促进教师专业成长，提升教育教学质量，为培养“德智体美劳”全面发展的时代新人奠定基础。

二、工作目标

（一）总体目标

1.构建“学科+德育”融合教研模式，形成5个校本教研典型案例；

2.教师教研参与率达100%，区级以上课题立项2项，校级课题立项3项；

3.学生学科核心素养达标率提升15%，德育实践活动参与率达100%；

4.打造3节区级优质课，6节校级精品课，汇编《小学学科教学与德育融合案例集》。

（二）分项目标

1.学科教研目标：语文聚焦“整本书阅读与习作教学”，数学聚焦“思维可视化与生活化教学”，英语聚焦“口语交际与绘本教学”，科学聚焦“探究实践与创新思维”，道德与法治聚焦“生活体验与价值引领”，各学科形成1套校本教学资源包。

2.德育融合目标：各学科教案中德育元素占比不低于30%，开展“红色文化”“劳动教育”“生态文明”等主题教研活动6次，学生德育实践活动人均参与3次以上。

3.教师发展目标：青年教师（教龄5年以下）每学期听课20节，骨干教师（教龄10年以上）每学期承担1次专题讲座，教师培训覆盖率达100%，撰写教学论文人均1篇。

三、具体工作内容

（一）规范常规教研，夯实教学基础

1.集体备课制度化

-以年级组为单位，每学科每周开展1次集体备课（语文、数学、英语学科固定周一下午3:30-4:30，科学、道德与法治固定周三下午3:30-4:30），聚焦“教学目标设计、重难点突破、作业分层设计”三个核心环节。

-建立“初备—研讨—复备—反思”流程：主备人提前3天上传教案初稿，组员提出修改意见（每人至少3条），主备人整合形成共案，教师结合班级实际调整形成个案，课后填写《备课反思表》（记录成功经验、改进措施）。

-每学期开展2次“优秀备课组”评选（以教案质量、作业设计、学生反馈为指标），评选结果纳入教师绩效考核。

2.听课评课常态化

-实施“推门听课+预约听课”双轨制：校长、教导主任每学期推门听课不少于20节（覆盖所有学科、所有教师），教师之间预约听课每学期不少于10节（跨学科听课占比不低于20%）。

-评课采用“3+1”模式：指出3个优点、1个改进建议，填写《听课评课记录表》，重点关注“学生参与度、思维深度、德育渗透”。

-每学期组织2次“优质课”评选（分学科、分教龄段），评选结果作为教师职称评聘、评优评先的重要依据。

（二）聚焦学科重点，深化教学研究

1.语文学科：构建“读写一体化”教学体系

-教研主题：整本书阅读指导策略与习作教学实践

-具体措施：

-开展“整本书阅读”专题研讨：每学期推荐3本必读书目（低年级《猜猜我有多爱你》、中年级《夏洛的网》、高年级《西游记》），设计“阅读指导课”“读书分享课”“成果展示课”三类课型，形成《小学整本书阅读指导手册》。

-推进“生活化习作”研究：结合学生生活实际，开展“我的家庭”“校园四季”“家乡变化”等主题习作活动，每学期组织1次“习作嘉年华”（优秀习作展示、现场写作比赛），汇编《小学生优秀习作选》。

-预期成果：学生整本书阅读量人均每学期15本（低年级8本、中年级12本、高年级20本），习作优秀率（字迹工整、内容具体、情感真实）提升12%。

2.数学学科：打造“思维可视化”课堂

-教研主题：数学思维训练与生活化教学融合

-具体措施：

-开展“思维导图在数学教学中的应用”研究：每学期组织2次思维导图设计比赛（教师组、学生组），指导学生用思维导图梳理知识点（如“分数的意义”“长方体和正方体”），培养逻辑思维。

-实施“生活化教学”案例开发：结合校园生活（如“运动会中的数学”“食堂食材统计”）、家庭生活（如“购物预算”“时间规划”）设计教学案例，每学期形成10个《小学数学生活化教学案例》。

-预期成果：学生数学思维能力测试（逻辑推理、空间想象、解决问题）平均分提高8分，优秀率（90分以上）提升15%。

3.英语学科：强化“口语交际”能力培养

-教研主题：英语口语教学与绘本